- 1、本文档共2页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
论“低起点教学”策略作用与实施.
“低起点教学”策略的实施
现代教育是面向未来的教育,当今科技和社会的发展要求每一个公民都必须具备一定的知识素养。学科知识对思维的逻辑性、严谨性、抽象性要求较高,从多元智能理论分析来看,大多数中职生是逻辑思维智能的弱者,在抽象、演绎、归纳等思想方法的运用上显得“先天不足”。若教师在教学中仍沿用传统“一刀切、齐步走”的做法,很多学生都会因为“够不到”而产生消极情绪,丧失信心,最终出现对知识学习的厌恶和逃避。作为教师必须正视这个问题。因此,在学科教学中我们提出并尝试“低起点教学”策略。
“低起点教学”并不是随意降低要求,而是根据学生的实际水平、心理需求和教学目标等各方面的具体情况,在有利于激发学生学习兴趣的条件下灵活把握教材,制定贴合实际的教学目标,改变“一刀切、齐步走”的做法,实行分层教学,从而使中职数学课堂变得更为简洁、清晰、实效一种教学策略。
在中职学科教学中采取适当降低教学难度,实施符合学生认知规律、接受能力的教学方法可以激发学生学习兴趣,让学生感到“跳一跳,够得到”。“低起点教学”策略满足了追求简单的人类的天性,在中职数学教学中发挥出积极的作用。
低与高是相对而言的,其关键就是结合学生实际尽可能地降低目标高度、内容难度、形式繁度,最大程度地优化课堂教学。实施“低起点教学”可以尝试从以下几个方面着手进行:
一是分层设定教学目标。教学目标定得空洞而高端,教学就会华而不实、好高骛远。在“低起点教学”中,我们要从教学目标的设定上动手术,从学生不同的基础、不同的专业、不同的实际来考虑,制定分层、分专业、分段的学习目标与任务。让学生知道“我在学什么?”,“学了这些我能做什么?”,“怎么可以做得更好?”。只有目标简单清晰才能高效优质地完成教学。
二是优化改造教学内容。教学中切忌“胡子眉毛一把抓”,什么都讲,什么都练,重点不突出,结果使学生什么都没学到。教师可以结合学生、专业、生活实际,本着“必需”、“够用”的原则,围绕“贴近学生,使学生能学”、“贴近专业,使学生想学”、“贴近生活,使学生会学”,对教学内容进行优化改造。搜集最简单的学习材料,最直观的教学素材,简化较复杂的教学内容,降低难度,减少理论,对教学内容进行科学、合理地整合,力求“浅出”。
三是简约优化教学过程。教学过程中,教师要充分考虑中职生普遍存在的“厌学”、“畏学”心理,选择有效的教学方法,优化教学组织形式,提供多种学习情景,倡导多样学习方式,让学生广泛参与学习过程,引导学生循序渐进地学习掌握教学内容,有经常性的成功体验,营造积极的学习气氛,努力使每一节课富有吸引力。
四是科学设置教学考核。中职数学课程改革的特点之一就是关注人的发展。“低起点教学”在评价考核方面要彰显多元、关注体验、尊重差异,实行多样化、动态化、多次性考核评价,更多地采用过程性和发展性评价方式,不再是一张试卷代替所有的考查,也不再只从学科本身出发,将学生知识的积累和掌握程度作为考试的终极目标。可以涵盖中职生学习态度、习惯、思维水平、观察能力、动手能力等方面,体现的是教师对学生学习的全程关注,体现了“以人为本”理念,真正发挥教学评价的导向作用。
您可能关注的文档
最近下载
- 浅谈基层工会在新形势下如何做好职工的思想政治工作.docx VIP
- 中级经济师考试题(卷)库1000题.doc
- DG∕T 015-2021 玉米收获机(农机推广鉴定大纲).pdf
- 标准图集-05S506-1 自承式平直型架空钢管.pdf
- 新人教版七年级语文上册期中复习.ppt VIP
- 部编物理八年级上册专题7机械运动与声现象计算压轴培优专题训练(解析版)含答案.pdf VIP
- 市政道路工程分项工程施工方案及关键施工技术、工程重点难点方案.docx
- YB-T 5106-2009 黏土质耐火砖.pdf VIP
- 风电场安全验收评价现场安全检查表.docx VIP
- 江苏 2023年自考公共课考试:行政法学历年真题汇编(共135题).pdf VIP
文档评论(0)