七年级历史下册第课元朝的统治教案(新课标人教版).docVIP

七年级历史下册第11课元朝的统治教案(新课标人教版) 文 章来源 m 第11课元朝的统治 【教学目标】 1.知识与能力目标 通过本课的学习，使学生了解元朝的疆域、行省制度的建立，元朝对 x藏、台湾等边疆地区的管辖等基本史实。通过思考和概括元朝在我国 历史上的贡献，培养学生综合归纳历史知识的能力。 2.情感态度与价值观目标 元朝统一全国，疆域幅员辽阔;行省制度对内地和边疆实行有效的管 辖，促进了我国统一多民族国家的巩固和民族的融合;行省制度对明、清 后来的政治制度有深远的影响。认识元朝在中国古代史上的历史地位。 【重点难点】 教学重点“行省制度”、元朝对x藏和琉球（今台湾）的管辖是本课 的重点。 教学难点“行省制度”。 【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 【教学手段】多媒体课件 【课时】1课时 【课型】新授课 【教学过程】 一、复习 二、导入新课 (提问）中国封建社会有几次结束大分裂之后的大统一局面？生回 答:秦朝的统一、西晋的短暂统一、隋的统一、元朝的统一。师归纳:不错， 总共4次，这些史实阐明了天下大势分久必合的道理，同时也说明了在我 国历史发展的长河中，统一一直是主旋律。提出问题:元朝在统一全国 后，是怎样治理国家的呢？以此导人新课。 三、讲授新课 (一）元朝的疆域 1.元朝是我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统 一王朝。 2.元朝疆域“北逾阴山，西极流沙，东尽辽左，南越海表”，超越汉朝 和唐朝。 3.今天的x疆、x藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛,都在元 朝的统治范围之内。元朝的版图是我国历史上最大的。 提问P52“问题思考”元朝的疆域与汉朝唐朝比有哪些拓展？ 元朝的疆域空前广阔，承袭了大蒙古国主要的领土，名义上应包括 大汗之国”和西北各“宗藩之国”——伊利汗国、察合台汗国、钦察汗国 和窝阔台汗国的统治区。经过多次扩展后，于1311年元武宗时期达到最 大，西到吐鲁番，西南包括x藏、云南及缅甸北部，北至都播南部与北海、 鄂毕河东部，东到日本海，史书称“东尽辽左，西极流沙，北逾阴山，南越 海表，汉唐极盛之时不及也”。 (二)行省制度 1.元朝建立后，忽必烈在汉族知识分子的帮助下，参照中原历代王朝 的统治方式，逐步确立了君主专制的中央集权制度。在中央，由中书省掌 管全国的行政事务，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部，分管各项政务;设枢密 院负责全国的军事事务，调度全国的军队;设御史台负责监察事务。 元朝按照中原王朝的统治方式来改革制度，目的是为了加强对中原 地区的统治。 2.元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，直属于中央的中书省;其他 地区，除了吐蕃、畏兀儿地区之外，设置了岭北、辽阳等10个行省。在行 省之下，继承前代的制度，设置路、府、州、县。这一行政区划与管理制度， 被称为“行省制度”，在历史上影响深远。 大屏幕显示《元朝疆域图》，提出如下几个问题： (1)行省制度主要特点是什么？ 行省制度是元朝实行的地方行政制度。京师设中书省作为全国最髙 行政机构，地方设行中书省作为地方行政机构。特点在于行省长官由中 央直接委派官员担任，目的是有效管辖空前辽阔的疆域，成为明清以后地 方行政区划的典范。行省制是古代郡县制的发展，是巩固统一多民族国 家的成功尝试，同时又是加强中央集权的新举措。 (2)元政府为什么要建立行省制度？有什么影响？（学生阅读教材 后回答） 行省制的确立，从政治上巩固了国家统一，使中央集权在行政体制方 面得到保证。这是中国行政制度的一大变革，对后世的政治制度尤其是 地方行政区划产生了深远的影响。从此，地方政治制度进入划省而治的 阶段。 (3)中书省位于何处？相当于现在的哪些省区？（中书省位置，学生 指出包括今河北、山西、山东、内蒙古等） (三)元朝对边疆地区的管辖 1.为了对辽阔的疆域进行有效的治理，元朝的统治者根据各地区的 情况，采取因地制宜的方式，在东北、西北、东南、西南等地区设置相应的 管理机构，加强中央对这些地区的统治。 2.在东南地区，元朝在澎湖岛设置了澎湖巡检司，负责管辖澎湖和琉 球，这是历史上中央王朝首次在台湾地区正式建立的行政机构。 提问:元朝是如何管理台湾的？回顾历史上台湾与大陆的关系？ 学生回答:元政府设澎湖巡检司，管理澎湖和琉球。 师生共同总结:元朝时的琉球即今天的台湾，三国时称夷洲，当时台 湾高山族就与东南沿海汉族有着密切往来，公元240年，吴国大将卫温率 船队到达夷洲，这是大陆人民大规模到达台湾的第一次明确记录。隋朝 时，台湾称琉球，大陆商人常到琉球贸易，移居台湾的人日益增多，大陆和 台湾的联系进一步加强了。 教师归纳:统一是历史的主流，台湾和x藏自古以来就是祖国领土神 圣不可分割的一部分。今天任何妄图分割祖国领土的行为都是逆人