人美版一年级上美术教案 12 卡通明星总动员7.docVIP

《卡通明星总动员》说课稿 建设路小学 郭晓婷 各位评委老师，大家上午好！今天我说课的内容是小学美术人美版第一册的第12课《卡通明星总动员》，接下来我要围绕目标的确定，目标的落实，目标的检测这三个层面来进行我今天的说课。 一、目标的确定 目标指向未来，目标导引教学，本节课我我依据课程标准、教材、学情三方面进行学习目标的叙写。 基于课程标准 《卡通明星总动员》这节课属于“欣赏·评述”课,依据新修订的美术低段课程标准关于欣赏·评述课的教学是这样表述的,摘录如下: 1、观赏自然景物和学生感兴趣的美术作品，用简短的话语大胆表达感受。 2、通过观摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。 3、通过展评等活动，欣赏自己和同学创作的美术作品，交流想法，相互评述。 基于教材 《卡通明星总动员》汇集了中外具有代表性的卡通形象30个，自由分布在以蓝天草地为背景的空间中。其中融入了6名小朋友的真实照片，帮助学生区分卡通形象和真实事物。结合学生的学习兴趣，力求让学生学会认识并欣赏卡通形象，使学生认识到“原来熟悉的卡通形象也是美术作品”。以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的基础上，培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受，以及对真、善、美的认识，使学生始终融入到卡通世界的乐趣中，并以此为动力在学习中获得情感体验，从而发展一年级学生语言表达能力。 基于学情 一年级学生，好奇多问，求知欲强，活泼好动，行为缺乏目的性。根据这些特点，教学设计尽量做到扬长避短，在教学过程中通过播放学生喜欢的卡通歌曲、卡通片吸引孩子的注意力；针对低年级是增加词汇的最佳时期这一特点，在教学中运用说、演、增加孩子说话机会，丰富词汇累积；通过对卡通形象与现实事物的比较引导学生积极思考，有意识的培养孩子的观察能力和思维能力；在教学中穿插学生模仿和表演等多种学生喜欢的游戏学习模式，让学生在玩中学、在学中玩，使学习过程变的轻松自在，生动有趣。 结合以上三块内容，我所确立的《卡通明星总动员》这节课学习目标如下： 1、通过欣赏动画、讨论卡通形象，学生初步意识到卡通造型、色彩与现实生活中物象相比，运用了夸张的艺术表现手法。 2、根据欣赏卡通明星的特点，大胆尝试设计卡通造型。 教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点，培养学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺术魅力。 教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 二、目标的落实 下面是我说课的第二个部分，落实目标。在这一部分，我着重谈一谈本节课的教学策略、具体教学过程及预设如下： 导入新课 给学生播放一段动画片《西游记》主题歌《一个师傅仨徒弟》吸引学生的视觉、听觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往。在欣赏的过程中让他们自己去观察海底世界，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说动画片里的主角形象和故事情节，学生争先恐后地各抒己见，将课堂气氛推向第一个高潮。从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，调动了学生美术学习的积极性和主动性，真正做到面向全体。 思考探究，想和说 在欣赏的过程中，让学生说说动画片里的主角形象和故事情节，谈谈自己的想法和喜好，鼓励学生各抒己见，勾起学生主动参与学习的欲望；通过让学生数数书上有多少个卡通形象；将生活中猫和老鼠、猴子、人物的照片同卡通中猫和老鼠、猴子、人物的形象对比等让学生学会独立思考和小组讨论，引导学生将现实生活中的事物同卡通区分开来，表述出卡通形象具有色彩、造型夸张的特点。 自主学习，玩和演 请学生上台带上卡通头饰，表演自己喜欢的卡通形象，模仿其声音特点和经典语言、形态动作。如学习模仿：唐老鸭、蜡笔小新的声音；奥特曼，宇宙超人的经典造型动作；灰太狼的“我会回来的！”一休的“让我想一想”经典台词等，让学生尽情享受卡通形象给他们带来的无穷乐趣，将美术学习的意义延伸为一种文化学习。 三、目标的检测 展示美国经典卡通形象加菲猫的成长图片，让一年级的孩子认识到，他们钟爱的卡通，是艺术家们反复推敲的作品，他们不仅好玩、好看，而且是珍贵的艺术创作，将人文教育潜移默化的渗透到教育中去，激励学生学会主动思考，分工合作创作卡通形象。通过欣赏卡通形象，大胆尝试设计卡通造型。 教师收集优秀创作作品，邀请学生上台展示讲解，让学生们自己欣赏讲评，鼓励，肯定学生创作的个性和风格，让学生感受到创作的满足感和成就感，形成美术课堂教学的良性循环。 四、说板书 一年级学生识字不多，板书字少，主要以学生作业展示为主。