人美版一年级上美术教案 5 画汽车1.docVIP

案例名称 人教版小学二年级美术上册《画汽车》 科 目 课 时 教 学 对 象 教 师 美 术 1 一年级 阿荣旗亚东第一小学 苗新永 一、教材内容分析 《画汽车》是一课与学生生活密切相关的造型表现课。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 二、教学目标 1、知识目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 　　2、技能目标：能用线条和色彩设计一辆汽车。 　 3、情感目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，提高学生乘车安全意识。 三、学习者特征分析 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 四、教学重点与难点 1、教学重点：能用线条和色彩设计一辆汽车。 2、教学难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 五、教学环境及资源准备 汽车玩具若干、汽车图片、儿童画、多媒体课件 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、 创 设 情 境 , 引 入 新 课 1、小朋友们，我们都坐过汽车，想不想画一画汽车？今天我们将是一位汽车设计师，要亲自为人们设计各种各样的汽车。 2、画什么样的汽车好呢？我们一起来看看生活中经常风到的汽车？（展示汽车图片） 3、出示课题：《画汽车》 欣赏 创设情境 激发学生的学习兴趣 二、 探 究 活 动 1、分析研究，探究学习 （1）大家都见过也坐过汽车，但是你知道汽车分哪几种吗？ 汽车按其功能可分为客车、货车和特种车三大类。 (2)从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ ①展示汽车玩具 ②师生小结: 车轮、车灯、车厢、驾驶室等 （3）演示画法：车轮 车身 装饰 2、引导学生欣赏分析课本的的作品 （1）那些作业表现出生活中见过的汽车？ （2）那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ （3）你喜欢那辆汽车，为什么？ 3、欣赏功能奇特的汽车，启发学生创作思维 （1）水陆两用车 （2）能飞的车 4、渗透思想教育 师：汽车给人们的生活带来了方便，但有利必有弊。（撞车事件引起的交通堵塞，废气污染）你希望看到这些吗？（学生：不）该怎么办？ 师小结：我们乘车一定要注意安全，遵守交通规则。随着科技的发展，人们正在探索设计环保车。 欣赏、分析 观察分析不同种类的汽车的外形特点。 讨论、汇报 欣赏、分析 比较、体验汽车的奇特功能 讨论 引导学生欣赏、观察生活中各式各样的汽车。 通过研讨使学生感知汽车的造型表现方法。 了解功能奇特的汽车，启发学生创作思维 联系生活实际，使学生知道汽车有利必有弊。教育学生提高乘车安全意识。 三、 实 践 活 动 绘画活动：汽车设计师 1、让我们充当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆或几辆想象中的汽车。我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？ 提示： (1)、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。（如车能飞，车能在水中游……） (2)可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 (3)还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。 2、学生作画，教师巡视指导。 （1）及时纠正学生画幅过小的问题； （2）及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； （3）及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计 学生创作 鼓励学生大胆创新，大胆作画。 四、 作 业 展 品 小 结 作品展评 从汽车的功能、装饰、色彩上讲评。 　　教师小结：通过这节课的学习，同学们都成了很棒的“汽车造型设计师”。不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等等。同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 谈自已的感受 培养学生的表述能力和探究知识的意识。 板书设计