人美版一年级下美术教案 19 花的世界7.docVIP

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人美版一年级下美术教案 19 花的世界7

游戏、生活和文化中的美术——《花的世界》“综合探索”领域里的一课内容。本课紧密联系学生的生活经验,围绕“花”这一主题,以美术学习内容为主线,通过多样化的学习方式的展现,引导师生共同进行自主、合作、探究的学习活动。 二、说目标 通过“综合探索”学习领域的学习,学生应分别在三个方面达到一定的目标,分别是知识目标、能力目标和情感态度目标。 1、认知目标:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,认识花与人们生活的密切联系,能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 2、能力目标:感知、体验“花”的自然美、艺术美、培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,培养表现生活、热爱生活的情感与合作意识培养表现生活、装饰美化生活的兴趣,激发大胆发表、展示、表演的勇气。就是要求学生体验学习过程,掌握学习方法,即过程与方法。 3、情感目标:突出让学生感知、体验“花”的自然美、艺术美,培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识,培养表现生活、装饰美化生活的兴趣,激发大胆发表、展示、表演的勇气,这就突出了艺术教育的特征,强调了体验乐趣产生兴趣,并形成一定的价值态度,即情感态度与价值观。 三、说重难点 重点:感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美,引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面、立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。 难点:探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。 四、说教法和学法 为了完成教学目标,又能在课堂上调动学生的积极性,我主要采用了以下三种方法: (1)情境教学法 我将教学建立在满足学生心理需要的基础上,使教学活动带有浓厚的感情色彩。在教学中,采用图片、实物、录音等方式调动学生的多种感官,拓宽学生的学习渠道,改进学生的学习方式,从而来提高教学的效果。 (2)小组学习法 针对本科内容我把全班学生分成几个小组,在小组合作学习的活动中,学生互相交流、切磋,共同完成任务。在合作中感受学习乐趣,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。 (3)鼓励评价法 针对本科内容我把全班学生分成几个小组,在小组合作学习的活动中,学生互相交流、切磋,共同完成任务。在合作中感受学习乐趣,也通过小组成员之间“荣辱与共”的关系而形成共同学习的环境。 五、说程序 (一)情境创设感受美,引导分析认识美 1、师生交谈,导入新课 通过交谈,教师询问同学们喜欢花吗?并通过比一比看谁知道的花名多的小活动,引出本课课题《花的世界》。 2、直观欣赏,丰富学生感知 教师用幻灯片播放各种美丽的花的图片,让同学们欣赏。并询问这些花美吗?美在哪里? 师生共同小结:花的颜色好看,这是花的色彩美; 样子很漂亮,这是花的形状美; 花的气味香,这是花的气息美。 3、欣赏鲜花实物,分析花的生长结构 花一般可由枝、叶、花朵构成。 (二)合作探索理解美、发现运用创作美 [一] 师生共同探讨分析四季里的花所表现的品格、象征意义及品格之美。欣赏四季花开的图片,师引导学生分组讨论汇报:这种花生长在什么样的环境、季节里?有什么样的品格呢?[二]赏析探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品,分层进行学生的感知、想象、审美、探索、创作、评价能力训练教师逐层引导学生观察分析、分组讨论发表。 (1)这些画中的花盛开在什么季节?给了你们什么感觉?花儿象什么?你们喜欢吗?为什么? (2)画家们用了什么工具、方法把花表现的那么美呢?你们用什么来创作美丽的花呢?[三] 联想、创作、合作、评价能力初步训练学生分组竞赛,各小组在规定的时间内自由选择材料、工具、方法进行“花”的平面创作,作品完成后分组展示。(三)、展示评价内化美,总结思考拓展美1、师生共同扮演蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、小天使等观众角色飞入各组“花展厅”中赏析、介绍、评价自己组和其他各小组作品(评价引导:形、色是否美、是否有创意?) 2、各小组对本课的学习、创作、表演情况进行自评互评。 3、思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题? 1、引导学生小组讨论后说一说:.你们还知道关于花的更多知识吗?我们应该怎样保护环境? 2、学生课后活动:与家人、同学一起收集关于“花”的资料。造一个句子来形容花的自然美或品格美。 六、说板书 花的世界 花的生长结构:由枝、叶、花朵构成。 自然美:形状美、色彩美、气息美 花 内在美:品格美 艺术美: 通过板书展示花的自然美、内在美,

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