人美版一年级下美术教案 7 童话城堡11.docVIP

童话城堡 教材分析： 现代化的建筑日新月异地映入孩子们的眼帘，富有民族和传统特色的本土建筑感染他们，而神奇、梦幻的童话以超现实的形式为孩子们的童年生活敞开了自由遐想的空间，所以本课要求他们在对现实生活中各种各样建筑物感知、回忆的基础上，神奇化、艺术化地创造出新建筑群，从生活中来发现而又超越生活的表现。 学情分析： 兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥美术教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维更活跃，而且欢迎更新颖，更有趣味的美术活动形式，他们敢动手、爱提问、好奇心强，乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。 教学目标： （1）认识各种基本型，会用大小不同的这些形状概括、组织成建筑。 （2）引起学生关注身边的建筑，感受他们的美以及与生活的关系。 （3）拓展思维，培养想象创造空间的能力。 教学重难点： （1）感受城堡的外型美感，引导学生大胆想象、创作。 （2）贴近生活对城堡进行创新。 教具：作品，彩色笔。 教学过程： 创设情境，激发兴趣。 ①猜谜导入：播放城堡各部位，让学生猜猜是什么？学生回答：城堡。 ②问：大家喜欢城堡吗？引导学生进入教学情境。 （二）讲授新课，自主学习。 （1）引导学生欣赏、观察、了解。 ①问：“同学们想不想和白雪公主一样住着漂亮的城堡呢？”这样的谈话、观察、自然的引入教学内容，同时让学生感受城堡的美，诱发学生的有意注意，使学生产生主动获取知识的求知欲。 ②播放课件（一些漂亮的城堡）此目的是为了使学生有了浓厚的兴趣和鲜明的表象后，问：这些城堡漂亮吗？这样做是为了让学生对城堡的形状有了进一步的认识，同时激发学生的想象力和创造力。 ③城堡是由哪些形状组成的？（让生从上往下观察）此过程，其实是教师与学生之间的互动交流学习。并让生进行直观对照、比较。掌握城堡是由各种基本形组成的这一概念。 （2）引导学生了解城堡的组成方法。 ①这两幅画有什么不一样呢？（生观察后讨论回答）此过程是让学生通过欣赏、观察、对城堡的组成方法又有了新的认识，进一步激发学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。 ②（出示第一幅画）它们是用了哪些线条？此过程让学生探索研究、主动参与学习的兴趣，使其体会到美术学习在生活中的作用，感受到生活中美术与生活紧密的联系。 （3）欣赏学生作品：欣赏的目的是让学生观察、了解城堡的不同表现形式，并进行想象创造设计从而拓展学生的想象空间。 （4）把准备好的城堡图片发给学生，让他们动手给图片涂色设计。 （5）交流、展示互评。 1、展示、观赏作品； 2、自述；（让学生介绍自己的作品，并谈谈自己对作品的想法。） 3、互评。（彼此交流学习，培养学生欣赏评述能力。） （6）课后拓展。 让生回去找一些不同的材料来表现城堡，让生再一次体验美术给我们带来的快乐。此过程是让学生对美术学习产生并保持一种积极的心态，培养学生对美术的热爱之情。