人美版一年级下美术教案-3出壳了.docVIP

3 出壳了 目的要求： 　　知识与技能：探索生命伊使的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由的表现出一种自己喜欢的生物出壳时的情景。 过程与方法：通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。[来源:学科网ZXXK] 　　情感态度与价值观：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。 　重点: 启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 　难点: 表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 教学方法: 观察法 研究法 操作法 教学准备: 师：课件、范画 　　生：胶棒、剪刀、彩纸、图画纸 　　课时分配: 1课时 教学过程: 新课 标 第 一 网 　　一、组织教学，做好上课准备。 　　二、导入新课： 　　1、胖胖的芦花鸡妈妈每天都下一个蛋，可是有一天，蛋全都不见了，鸡妈妈好伤心啊！过了几天，芦花鸡在草丛中捉虫子的时候，发现了有各种各样的蛋，不知是哪个粗心的妈妈丢掉的，芦花鸡用自己胖胖的身体盖住了蛋宝宝，辛辛苦苦的孵化了一个多月，这期间，先先后后地，蛋卵里的小生命一点一点的发生变化了┉┈[来源:Z.xx.k.Com] 　　生：组织学生加入讲故事系列，编出不同的过程和结尾： 　　（1）谁会第一个从蛋壳里钻出来呢？ 　　（2）会不会只是小鸡呢？ 　　（3）鸡妈妈会不会带着一群宝宝回家了？有小野鸭、小天鹅、小孔雀、小鸵鸟，甚至是小鳄鱼┉ 　　（4）除了你知道的动物，还会不会有一些神秘的物种呢？ 　　2、观察蛋壳中的神秘现象 　　10天——血管象树根一样输送营养。 　　20天——宝宝的身体成形了。安静的睡在里边。[来源:学+科+网Z+X+X+K] 　　29天——宝宝的身体越来越大，觉得里边的空间太挤了，它们开始动起来了，想冲出这个黑暗的房间。[来源:Z+xx+k.Com] 　　观察孵卵的剖面图，联想图形加深印象。 　　3、表演： 　　（1）假如你是蛋宝宝，你怎么出来？请表演一下。（设计一个大纸袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上几个出气孔，假设鸡蛋内的空间。） 　　学生：组织学生带上尖尖的嘴巴，体会蛋宝宝出壳的艰难和勇气。[来源:学科网ZXXK] 　　（2）怎样用嘴巴啄蛋壳？ 　　生： 啄破一个洞，啄破一圈。用脚蹬开，露出一半身体，滚出来…… 　　（3）出来时的心情和动态是什么样子的？惊奇、兴奋、自豪、害羞？ 　　讨论心情的具体表现： 　　兴奋的走来走去；自豪的伸长脖子；害羞的低下头；躲在妈妈的身后。 　　（4）蛋宝宝看见这么多与自己长得不一样的同伴，会怎么样呢？ 　　生：马上成为好朋友，用动作表示友好。 　　用眼睛看，用嘴巴碰与自己不一样的地方，表示奇怪与友善。 　　帮助未出壳的宝宝出来。 　　4、构图思路：http://w ww. xkb1. co m 　　（1）生命自然形成的连接图。 　　（2）先出来的宝宝帮助正在出生的宝宝里呼外应。 　　三、学生作画，教师指导。 　　四、展评作品： 　　（1）选出感情最生动、友情动人的作品。 　　（2）谁画的家庭成员种类最多？ 　　（3）找出画面里面最有意思的地方。 　　（4）提出一个好的改进建议来。 　　（5）挣脱蛋壳情趣点。 　　（6）妈妈关注保护蛋宝宝的情节。 　　（7）你喜欢哪个家庭？为什么？ 　　生：分小组讨论推荐典型的画面。