2016年信息技术能力提升培训简报第一期.docx

“网络学习”助您走上信息高速公路“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。转眼网络学习已经开始一个月了，研修成为教师生活的“新常态”，这是由教师职业特点决定的，唯有终身学习，教师才能始终站在时代和社会发展的前列，培养出符合时代发展需要的人才。今年的远程集中研修，是在教育厅《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《关于开展“一师一优课、一课一名师”活动的通知》的大背景下开展的，根据省项目办和华师大专家团队的设计安排，本次远程集中研修两天重点学习“信息技术在学科教学中运用”（方法篇）和“优课活动课例总结与点评资源”两门课程，并提交信息化教学设计作业。两门课程各有侧重，但又紧密相连，“信息技术在学科教学中的运用（方法篇）”主要立足学科，介绍一些新的实用信息技术；而“优课活动课例总结与点评资源”则是在对前一阶段分散研修观课、评课活动的总结的基础上，为教师后续的“创课”活动提供方向和指导建议。两门对接课堂，内容专业，能很好地满足了教师的个性化学习需求，其共同目的在于学以致用，引导反思自己的教学，提升教师的课堂教学艺术，让技术改变教学，为教师的专业发展增添新的动力，为下一阶段开展的“创课”活动奠定良好的基础，使明年的“一师一优课”评选活动再上一个新的台阶。为了更好地提升学习效果，我们期待各位学员静心学习，认真思考，仔细阅读各个专题的内容，特别是要立足学科，反思自己课堂教学，借鉴优秀教师的经验，不断提升自己的课堂教学艺术。希望大家经历一个完整的学习过程，浮光掠影，“水浇鸭背”式的学习，“忽悠”的可能是自己。对于培训的作业，大家要结合学科教学，精心设计，反复打磨。要提醒大家的是，本次培训改变了学员评价方式，注重学习过程，强调“质性评价”，希望大家不要急于去发帖“灌水”，也不要为赶时间而胡乱提交作业。培训坚持的是“任务驱动”导向，注重面向实际运用，采用“做中学”、“研中学”、“例中学”的方式，需要我们从课堂教学实际出发选择技术、打磨案例，过程性的作业有助于我们深化对课程的理解和掌握。 2017年元月底，培训将全部结束，请广大学员抓紧实践完成学习任务。