人美版二年级上册美术教案 3 捏泥巴9.docVIP

教学内容 3、捏泥巴 课 型 造型表现 授课时间 2课时 教材简析 本课根据美术课程标准要求，运用传统的泥塑造型方法，了解祖国优秀民间艺术文化。欣赏泥塑的艺术特色和审美情趣，同时让学生感受泥材，了解三维空间的塑造方法。教师可以更大限度的发挥创造性，设计出有趣多样的教学活动，从学生的问题和兴趣出发，激发学生的好奇心和求知欲，在活动中掌握探究，合作的学习方法，使学生形成对身边世界的兴趣，培养发现和解决问题的能力 教学目标 知识与能力：使学生通过实践的操作掌握基本的泥塑、泥条盘筑等方法制作陶艺作品。提高学生的形体塑造能力。 过程与方法：通过泥塑创作活动，培养学生的审美能力、思维能力、实际操作的动手能力，促进学生兴趣爱好和特长的发展，提高学生的综合艺术素养。 情感态度与价值观：通过小组合作，培养学生合作意识、积极参加实践活动在有限的时间内制作出一件自己满意的陶艺作品。体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。 学情分析 小学二年级的学生多为八九岁，自主意识逐渐形成，有很强的好奇心和求知欲，但动手能力及创造力没有机会发挥。其活动本身就是一项很好的、既能锻炼其动手能力又能体现其创新创造能力的活动项目。针对学生好奇心强，并有初步的造型能力和接受新生事物较快的特点，开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。 教学重点 在活动中让学生放飞其创造欲，提高动手能力和审美意识，让同学们在动手中找到童趣。?? 教学难点 学习、运用泥塑、泥条盘筑的方法制作出完美的形象，在完美的基础上体现其设计思想，真正在制作过程中体验创造的快乐。 教学方法 演示、设疑问答、直观法、示范 学法指导 开展一个以泥塑为主题的综合实践活动，为学生提供一个认知三维世界的学习和释放空间；帮助学生，通过“玩泥巴”来了解泥土特性，体验自然世界中存在的乐趣。 课前准备 多媒体资料、泥塑作品 综合科校本教研 ——备课记录 教学过程 个 人 探 究 集 体 交 流 一、课件导入新课。 二、探究 三、教师选择有代表性的陶罐示范制作。 四、 学生作业 五、小结。 今天老师要带你们去欣赏老北京的很多有趣的玩意儿，仔细观察说出它们是用什么材料制作的？（泥公鸡、兔爷、小泥罐等）展示泥制陶罐，请同学们上来摸摸。泥制的物品摸起来有什么感觉？引出课题：捏泥巴 1、说一说在我们生活中哪些物品是用泥制作的？（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）2、看看从古代到现代陶艺的发展历史。（课件）中国有这么深厚的陶艺文化，你们想不想也尝试做一做？3、分小组活动：每组准备不同样式的陶罐，小组成员通过观察、触摸，体会它的制作方法。 ?示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并将基本形组合成各种奇怪造型。 学生制作，教师巡回辅导。鼓励学生多想办法。 ?泥塑的技法非常丰富，在我们对不同的物象的创作中，要自己摸索方法，创作方法，才能丰富形象。 板书设计 3、捏泥巴 变形手法：捏、揉、搓、压?造型手法：盘条法、手捏法、泥板法 课堂练习 想一想，玩一玩：泥巴可以手捏成形，还可以搓泥条盘筑 要求：运用学到的方法，结合自己的想象，制作一件自己喜欢的小器物。 捏自己喜欢的小器物 提高学生的创作热情 教学后记 及反思 泥巴是孩子们最熟悉的事物，这种内容的美术课对我们老师来讲应该也是最好上的内容了，因为孩子们对它的喜爱，让我们比较好控制课堂，但怎么样才能激发孩子们的创作热情，让他们能出更多更好的橡皮泥作品呢？在这节课里我开展了尝试。让同学们亲自感受泥巴的质地，亲自总结泥巴的玩法，让学生从玩乐中掌握了制作技法。?对于一个美术教师来说，我的目标是让孩子们喜欢上美术课，进而喜欢美术，当然，最终的目标是让他们喜欢艺术。对此，我觉得这节课让我感受到了孩子们对美术的那份喜爱，而这正是我所追求的。