五年级下科学课件《为什么一年有四季》课件2教科版（三起）.pptVIP

为什么一年有四季 一年中有春夏秋冬，四季交替，循环往复…… 发现…… 探究四季的成因 1、古代人们是怎样探究四季的形成的？ 一年中古人用立竿见影的方法来观测四季： 我们古人发现同一个地点，同一根木棍在正午时间，影子的长短随着季节的不同而变化的。 不同季节 观测时间 影子长短描述 备注 春 正午 影子适中 夏 正午 影子最短 秋 正午 影子适中 冬 正午 影子最长 于是古人想：四季的形成一定与太阳光的照射有某种联系。 讨论：影子长短不同说明了什么？ 1、一盏灯当作太阳。 2、调整地轴倾斜指向北方。 3、在北半球的一个地方立一根标杆。 4、地球仪绕“太阳”公转。有标杆面自转朝向“太阳”（如图） 5、观察测量记录在A、B、C、D四个方位标杆影子的长短。 公转地点 杆 影 长 短 （厘米） 季 节 判 断 （根据古人的经验判断） A B C D 我们的观察记录 春 分 夏 至 秋 分 冬 至 公转地点 杆 影 长 短 季 节 判 断 A B C D 5cm 12cm 5cm 2cm 春 分 夏 至 秋 分 冬 至 温 度 暖 和 炎 热 凉 爽 寒 冷 研讨：在A、B、C、D四个方位测量的结果能不能判断地球所在的季节？