散步--教案.doc

《散步》教学设计 龙泉寺镇初级中学 华迎春一、教学目标：?????1．知识与能力：整体感知课文内容，理解文章尊老爱幼的人性美。?????2．过程与方法：1）有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。????? 2）涵咏阅读课文，品味文章生机蓬勃的意境美。 3．情感态度价值观：学习尊老爱幼的传统美德。二、重点、难点：????1、重点： 1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 ?2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。????2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、教学时间：一课时?四、教学过程：?一、激情导入?（3分钟） 1，1976年唐山大地震中，父母为女儿撑起楼板感人事例。（父母爱子女） 2，2008年汶川的地震中刚被救出的3岁小女孩求解放军叔叔救救自己的母亲。（子女爱父母） 3，有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。（板书课题） 散步二、读文生情???整体感知?（8分钟）1、感情朗读（学生单个朗读），思考： （1）文中写了一件什么事？（2）从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？请给这个家庭以及每个家庭成员一个恰当的评价。 （ ）的家庭（ ）的我 （ ）的母亲（ ）的妻子 （ ）的儿子 （3）假如你有一束花，你最想送给文中的哪一个人？为什么？ （看到大家深情的朗读，我也仿佛沉浸在亲情的世界里，我想大家一定感知了许多道理，让我们一起来探究以上几个问题。）2、反馈、点评、小结： （1）我们一家四人、在春天的田野里散步。（2）归结为： “和谐美满”（板书） （3）（我，我的母亲，我的妻子，我的儿子都可以，言之成理即可。）三、研读入境???合作讨论??（14分钟）（下面就让我们把自己也融入这样一个“和美”的家庭，去感悟他们美丽的心灵。请同学们一起朗读课文，讨论以下问题）1、展示： （1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组讨论）（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（小组讨论）