六年级上册音乐教案-茉莉花（江苏民歌） 1｜人音版（简谱）.docVIP

《茉莉花》教案 教学内容： 学唱歌曲《茉莉花》。 教学目标： 1、通过学唱《茉莉花》，使学生近一步了解茉莉花的美丽，并能通过优美、抒情的歌声表现出来。 2、指导学生熟练演唱，并能背唱。[来源:学#科#网Z#X#X#K] 3、通过演唱、欣赏等活动感受不同版本的茉莉花中所包含的文化。 教学重点： 指导学生有感情地演唱。 教学难点：[来源:学科网ZXXK] 指导学生用舒展，流畅的声音演唱歌曲。 教学课时： 一课时。 教学过程： 一、导入： 师：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪？给你留下印象最深的是什么？ 师：今天老师带你们去一个非常美丽的地方，看过影片之后猜一猜我们到了哪里？给你留下怎样的印象？ 二、放录像： 同学回答刚才老师提出的问题。[来源:Z,xx,k.Com] 三、师：背景音乐有没有注意到？ 师：今天我们一起到江南水乡走一走，共同学习并演绎这首江苏民歌《茉莉花》。 四、歌曲学唱： 1、听录音——歌曲的情绪是怎样的？ [来源:学#科#网Z#X#X#K] A、欢快活跃B、亲切抒情 2、歌曲的旋律有什么特点？ 婉转、细腻、柔美。 3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？ 歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。 4、唱歌谱：[来源:Z_xx_k.Com] 师：就让我们带着愉快的心情把歌谱唱一唱，（出示歌谱）学生分三组唱，第一组先慢唱，然后恢复原速。 5、歌曲教唱： 师：这么动听的旋律配上美妙的歌词一定更好听。 A、放录像（学生听）； B、学生跟唱（多唱几遍）。 划拍唱——难点纠正： 把学生在课堂上容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。 6、放开声音唱一唱。 7、完整有感情的演唱。 师：想一想怎样才能把茉莉花唱的更美？每一句怎么处理？ A、学生自己试着唱一唱。 B、教师可提示：从速度、力度和演唱方法上有什么想法？ C、学生把每一句都试唱出来，说出为什么这样处理，全体再试唱，教师指导。 D 、按照同学们处理的方法大家一起感受演唱。（放录音） 五、课堂小结： 《茉莉花》是首民歌，流传于全国各地，其歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，又有其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性，还有的把它改变成了器乐曲。同学们可以自己尝试改编！