练习三第二课时.doc

昔阳县小学科 目 年级 课 练习三 课 3 主备 梁永庆 单位 授课教师 单位 评论修改 重点难点 教具学具 ? 教 学 程 序 一、第三题(诵读与感悟) 　1．读背《幸福》。 (1)指名读题，教师讲清本题的要求。 （2)学生自由地读，不认识的字可查字典或问老师、同学。 (3)教师范读。 (4)学生讨论“幸福”在文中的含义，理解着去读背。 2．拓展 (1)在熟读成诵的基础—上，引导学生得出“幸福，不在于取得，而在于奉献”这个结论。 　(2)根据得出的结论，学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的幸福是什么。， (3)按学生讨论的结果来续写。 　(4)学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。 (5)集体练读，同座练背。 二、教学第五题(学写毛笔字) 1．出示学生优秀书法作品让学生欣赏。 2．学生谈感受。 3．审题。 4．指导。 (1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。 （2）学生练习、反馈， (3)教师讲解“虎、病”的写法，学生练写。 5．练习。 (1)学生再次练写，教师巡视，帮助有困难的学生。 (2)学生在米字格中练习，教师指导两个字的位置和大小。 6．反馈。 (1)展示写得好的字，指出好在哪里。 (2)指出不足，进一步纠正。 教学口语交际 1．审题。 (1)结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。 同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。 2．指导。 (1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝) (2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境，学生分角色练说) (3)每组每个问题推荐代表表演，师生评议。 3．反馈。 (1)指名上台分角色表演。 (2)评议小结。 指名读本次口语交际的要求 板 书 设 计 练习三 学会拒绝 婉转 教学 反思