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练习三第二课时
昔阳县小学科 目 年级 课 练习三 课 3 主备 梁永庆 单位 授课教师 单位 评论修改 重点难点 教具学具 ? 教
学
程
序 一、第三题(诵读与感悟)
1.读背《幸福》。
(1)指名读题,教师讲清本题的要求。
(2)学生自由地读,不认识的字可查字典或问老师、同学。
(3)教师范读。
(4)学生讨论“幸福”在文中的含义,理解着去读背。
2.拓展
(1)在熟读成诵的基础—上,引导学生得出“幸福,不在于取得,而在于奉献”这个结论。
(2)根据得出的结论,学生自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、我”的幸福是什么。,
(3)按学生讨论的结果来续写。
(4)学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读,感受两种文字在读时的感觉是怎样的。
(5)集体练读,同座练背。
二、教学第五题(学写毛笔字)
1.出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2.学生谈感受。
3.审题。
4.指导。
(1)教师边范写边讲解虎字头、病字头的书写方法。
(2)学生练习、反馈,
(3)教师讲解“虎、病”的写法,学生练写。
5.练习。
(1)学生再次练写,教师巡视,帮助有困难的学生。
(2)学生在米字格中练习,教师指导两个字的位置和大小。
6.反馈。
(1)展示写得好的字,指出好在哪里。
(2)指出不足,进一步纠正。
教学口语交际
1.审题。
(1)结合口语交际的话题“学会拒绝”作启发谈话。
同学们,当别人对你提出不合理的要求,或者让你去做力所不能及的事情时,你应该怎么办?对!我们应该学会拒绝。
2.指导。
(1)学生读一读题中所列的三种情况。(思考怎样去拒绝)
(2)分组分问题练说怎样去拒绝。(教师创设情境,学生分角色练说)
(3)每组每个问题推荐代表表演,师生评议。
3.反馈。
(1)指名上台分角色表演。
(2)评议小结。
指名读本次口语交际的要求
板
书
设
计 练习三
学会拒绝
婉转
教学
反思
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