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人教新课标二年级下美术教案-我的老师(二)
《我的老师》教案教学目标:对人物画的学习,培养学生对于教师的观察和热爱。教学准备:教师:大画纸、课件。学生:小镜子、彩色水笔、油画棒。教学难点:画出自己的老师,要做到能够辨认,能够展现人物的特点。教学过程:活动一、游戏导入游戏“猜猜我是谁?”课前请几位老师用硬纸遮住脸部,由老师带领依次进入教室。请学生猜猜他们是谁?你凭什么判断得这么准?(身材、个头、衣服……)儿童参与游戏活动,心情轻松愉快,可以充分调动学习积极性。活动二、发表质疑1,请表演的老师下移纸板,露出头发,请学生仔细比较他们的头发有何不同之处?(长短、发型、颜色……)2,继续露出眉、眼、耳,请学生再仔细观察比较其各自的特点。(大小、形态、位置……)3,再露出鼻、嘴至整张脸,请学生比较每个人鼻、嘴的特点。(长短、大小、肥瘦、形态……)4,比较脸型。(胖、瘦、长、短、方、圆……)5,请学生谈谈:刚才给你印象最深的是什么?谁的特征最明显?为什么?运用发现法,引导学生通过自己的眼、脑去发现物象的特征。突出学生的主体地位,培养他们的独立思考能力。让学生分段、分步寻找脸部特征,符合儿童注意力的广度与深度发展的规律。活动三、深入探究1,看一看:观察老师的脸部特征。(发型、五官、脸型……)2,说一说:请同桌同学互相说说老师的脸部特征。(喜、怒、哀、乐时的五官变化)3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。活动一、感受实践1,讲解演示作画方法:请学生说说老师的脸部特征,根据学生发言,教师在大画纸上分步画自己。边画边讲作画方法:a.根据脸型勾画轮廓;b.添画头发和五官(抓特点、添表情);c.上色(可线描);d.可用夸张手法画自己(教师示范几个被夸张的自画像)2,谁想做老师的好朋友?那么就请你把画好的老师剪下来贴在老师画像的旁边,我们共同完成一幅好朋友的大合影,好吗?由学生先找出老师的面部特征,老师再根据学生的提示画。通过这样的示范,无疑给学生的描绘提供了“拐杖”,进一步帮助学生将脑中已有的感性认识具象化。活动二、巡视指导1,鼓励学生大胆作画,只要能描绘出老师的某一个特征,就是好的。2,让学生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子样样都描绘得太细巧,反而增加了难度。3,可用些夸张的手法,如:胖脸更胖;瘦脸更瘦;爱笑的嘴更大、更弯;爱哭的没了眼;……学生放假后的第一幅画,难免缩手缩脚,教师的鼓励在此时最管用。进行个别针对性辅导,帮助有困难的学生。活动三、欣赏评价1,作业展示:请大家一起欣赏“老师大合影”。2,自评互评:从“大合影”中你能找到谁?谁的脸部特征最明显?3欣赏大师们的“自画像”:艺术大师们在表现老师时,特别重视面部神情的刻画。透过他们的神情,我们仿佛可以看到他们的内心世界。互相评价可以促进学生自我认识和自我教育能力的提高。通过欣赏名家名作,增加美术文化含量,提高修养。
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