15.落花生教学设计.docx

15、落花生教学目标：1.掌握本课7个生字、正确读写第10自然段。2.理解课文中的含义深刻的句子，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。3.分角色朗读课文。能用自己的话说说课文那些内容是详写的，哪些是略写的，并初步体会这样写的好处。4.初步了解借物喻人的写作方法，能学习作者有落花生领悟到做人的道理的写作方法，试着选择一种事物写一写。教学重难点：1．理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2.了解课文借物喻人、有详有略、重点突出的写作方法。教学过程：导入假如让你用一种水果（植物）来形容自己，你会选择什么？介绍落花生（ppt出示花生图片，介绍花生的作用）初读课文，整体感知自由选择你喜欢的方式读课文。2.思考：课文围绕题目写了哪些内容？ （总结：种花生、收花生、尝花生、议花生。）3. 重点写什么？为什么？ （1）学生交流（2）师适当补充4. 你能说说哪些部分是详写，哪些部分是略写吗？详写：议花生 略写：种花生、收花生、尝花生学习“种花生、收花生”1.自由读一读，说说你体会到什么？2.“居然”一词说明了什么？你会用它来造句吗？3.补充出示花生的生长过程。4.指导朗读四、学习“尝花生、议花生”过渡：母亲为了庆祝收获，提议过一个收获节，在收获节上一家人是怎样议论花生的好处的？1.分角色朗读课文。2.三个人分别说花生的好处是什么？着重学习父亲说的花生的好处3.有感情的朗读。“花生的好处很多，有一样最可贵：他的过失埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的过失高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”4.明白道理（花生的可贵之处，父亲借花生所说的做人的道理）五、总结全文，升华主题1.齐读最后一个自然段。 思考：父亲的话深深地印在我的心上，对我产生了怎样的影响？（课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）板书：15、落花生种花生------ 收花生-------- 尝花生------- 谈花生详略得当 借物喻人