人教版二年级上美术 15《乘着大象》教学设计.docVIP

人教版二年级上美术 15《乘着大象》教学设计.doc

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人教版二年级上美术 15《乘着大象》教学设计

课 题:小学美术二年级上册《乘着大象》 教学目标: 1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现乘着大象时的情景和感受。 教学构思: 此课如果只凭教师的讲解,学生既会感觉枯燥无味,又难以产生丰富的形象思维,学生很难把大象画得准确而生动。所以,我搜集了大量的有关于大象的图片和资料,制作并利用了多媒体教学课件。 首先,以猜谜语为入口,把学生的思维带入学习之中,激发兴趣;其次,展示大象的真实形象和各种动作造型,加强学生的形象记忆;再次,通过教师的讲解和引导,学生进行创作和表现;最后,教师引导学生展开丰富的想象,幻想乘着其它动物或东西自由飞翔的情景。 课前准备: 学生准备:绘画纸、彩笔或油画棒等。 师生课前收集有关大象的图片和资料。 教师制作课件《乘着大象》和大象身体各部位的拼图造型。 教学手段:多媒体课件演示 课堂教学: 引导阶段 教师:同学们,今天老师给大家带来一个新朋友,大家想不想知道它是谁? 学生:想。 教师:但是大家必须先猜中老师的谜语,才能知道它是谁。 (播放课件:谜语——身子像小山,耳朵像蒲扇,鼻子长又长,帮人把活干。) 学生:大象。 教师:对。大象是大家非常喜欢又非常熟悉的动物,分为亚洲象和非洲象两种。非洲象是陆地上最大的动物,同时也是世界上最不怕热的动物。它们的寿命和我们人类差不多,可以活到60到80岁,身高3至4米,有咱们教室这么高,身长7至8米,有教室这么长,体重有15000多斤,抵得上一辆“解放牌”汽车了。今天,老师就带大家走进大象的世界,了解一下这种可爱的动物。 (播放课件:可爱的大象) 教师:大象是一种非常可爱的动物,如果人们不去打搅和伤害他们,他们是很温顺的。大家欣赏然后讨论:大象平时做什么? 学生欣赏讨论:洗澡、玩耍、友好相处、和其他动物互相帮助。 教师:大象不但可爱,而且非常聪明。我们看看他们都会做什么。 (播放课件:聪明的大象) 教师:大象非常聪明,经过训练的大象可以做我们人类都不会做的事情。同学们说一说大象都会做什么? 学生:玩球、玩呼啦圈、骑车、画画、走平衡木等。 教师:大象还会做更加精彩和惊险动作呢。 (播放课件:大象表演) 学生欣赏后交流:大象可以和人类表演许多节目(跳鞍马、倒立、投篮、给人按摩、集体表演等) 教师:大象更是我们人类的好朋友。他们用它那灵巧的鼻子为我们人类做很多事情。下面我们一起看看大象会做什么事情。 (播放课件:人类的好朋友) 学生:洗车、游览、运货、驻守边防等。 教师:大象还参与人类的各种活动,扮演非常重要的角色。我们一起欣赏一下大象可以和我们人类做什么? (播放课件:各种活动) 学生:斗象、游览、展览、踢足球。 教师:有的同学一定想知道大象聪明可爱,勤劳能干,我国有没有大象呢。其实在古代,我国无论南北方都有大象,《曹冲称象》的故事就是一个真实的例证,可是到了现代它们却越来越稀少了,只有西双版纳还能偶尔见到野生的少量亚洲象,缅甸、泰国和非洲的大象也在急剧减少,谁知道为什么? 学生:各抒己见(猎杀、截取象牙等) 教师:就因为象牙是非常名贵的雕刻材料,所以有的人为了自己的利益大肆的残忍猎杀大象。现在大象已经被列入濒危野生动植物种国际贸易公约,国际动物保护组织采取很多措施,以保护大象的繁衍和生存。我们也要以自己的影响力来共同保护我们的好朋友。 发展阶段 (一)、师生互动 教师:我们对大象有了一定的了解,谁能说一说大象是什么样子的? 学生:身子像小山、脑袋像西瓜、腿像柱子、耳朵像扇子、尾巴像绳子、身子像一堵墙、鼻子像管子……(教师在黑板上贴摆大象的各个部分) 教师:谁能把大象身体的这些部分拼成一头真正的大象? 学生:(教师请两至三个学生到前面拼贴各种造型的大象:倒立的、洗澡的、表演的等) 教师:谁还能说一说还有什么样子的大象?到前面用自己的动作表演一下? 学生:(教师请两至三个学生)表演倒立的、画画的、飞翔的、奔跑的…… 教师:大家说得真好,表演得真棒,下面我们就展开想象的翅膀,用自己的画笔描绘一头可爱的大象。 (二)、学生实践 1、学生绘画大象轮廓 教师发现共性问题及时集体纠正;发现个别问题及时辅导。 教师提醒学生注意大象的身体各部分的比例和位置安排。 2、学生添画人物 教师:同学们,老师这里有几个小朋友和大象在一起做游戏,玩得可开心了,大家想不想看一看? 学生:想。 (播放课件:大象与小朋友) 学生观察、欣赏、讨论,怎样表现乘着大象,体验乘着大象时的快乐、兴奋、紧张、害怕的感觉。 教师引导学生在大象的身上或身体的其他部位(头、鼻子、尾巴等)添画各种人物形象(可以是自己、同学和朋友或是家人)。 学生添画人物形象,教师巡回辅导。 教学评价 教师:(在展示台展示造型准确、形态各异的大象优秀作品)我们一起分享同学们的创作成果,说一说这些作品哪些地方你最喜

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