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研究性教学法在金融市场学中应用探讨 　　[摘要]金融市场学是一门实践性较强的课程，在教学中有必要改变纯理论的讲法，引入研究性教学模式。研究性教学可以更好的激发学生的创造力，培养学生的应用能力。所以在金融市场学的教学中引进研究性教学是十分必要的。本文就研究性教学在金融市场学科中的应用进行分析，具体提出金融市场学教学的研究性教学手段。 　　[关键词]研究性教学；金融市场学教学；案例教学 　　[中图分类号]F831[文献标识码]A[文章编号]1005-6432（2013）29-0170-02 　　1研究性教学的含义 　　1.1启发式教学 　　所谓启发式教学就是在教学过程中，教师注重对学生的引导，调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的创新能力。启发式教学一般从实际问题入手，通过问题引导学生对知识点进行思考并积极发言，之后对学生的回答及提问进行总结，再详细介绍课堂教学内容。例如在讲前言中的什么是金融的问题时候，我们首先从金融的英文finance入手，引导学生进行思考。在英文中finance既可以指金融，也可以指财政，还可以指财务。通过这样的问题激发学生的研究兴趣和学习热情。其次，引领学生透过事物的表象，从事物的本质来定义事物。逐步剖析金融是在不确定环境下进行资源配置的手段或者工具。最后，将我们在金融市场学中的定义和其他学科中的定义进行比较分析和总结。 　　启发式教学重点是发挥学生的主体性作用，让学生成为课堂的主角。改变过去以教师为中心的教学方式，只有这样，启发式教学才真正能收到效果，起到应有的作用。 　　1.2案例教学法 　　所谓的案例教学法是指依据一定的教学目的和教学大纲，结合具体的理论知识与教学内容，通过对案例的介绍、分析、讨论、总结使学生身临其境地分析案例，提出问题，旨在培养学生对具体事件的分析能力和解决问题的能力的教学方法。在案例教学中，教师的案例使用首先要有针对性，要能够把理论知识与案例结合起来。其次，在案例的使用上，要注重与现实经济生活相结合。用现实的案例进行分析可以激发学生的学习兴趣，提高学生的分析问题能力。例如，在讲授金融危机内容时，??以把美国2008年发生的次贷危机作为案例进行分析，引导学生一起讨论分析，就金融危机的理论进行案例分析，提高学生的理论应用能力。 　　1.3专题研讨教学方法 　　研究性教学可以就某一方面做出专门的讲解，这样可以让学生更好地更深入地学习这方面的内容。与案例教学相比，专题教学可以更好地提高学生的知识的系统性，就每一个方面的知识进行系统化地深入学习。专题教学可以拓展学生的知识视野，提高学生的创新能力和自我学习能力。比如在讲授金融结构内容时，可以把金融结构差异分析作为一个专题进行研究。通过对项目风险、监管方式、规则强度的差异在不同金融结构中的作用进行研究，指导学生利用对中国经济中的现实问题进行分析研究。 　　1.4金融实验教学 　　金融实验教学是利用金融实验室进行教学的一种教学方法。金融实验室可以使学生对金融实务进行模拟操作，更好增强金融实践能力。例如，在金融市场学的证券投资、利率的决定以及外汇交易内容讲授时，在金融实验室进行实践课，学生在实验室亲自操作，进行模拟外汇交易，通过这些直观的观察和操作，使学生对理论知识理解得更深刻，同时还能提高学生的实际动手能力。 　　2研究性教学方法的意义 　　2.1有利于激发学生善于思考、勇于探索的研究精神和求知欲望 　　研究性教学方法通过启发式讲授法、案例教学法、专题研讨法等多样的课堂教学方法引导学生参与到课堂之中，并在课堂上积极思考，形成自己的见解，加深对理论知识的理解。研究性教学拉近了书本与学生的距离，学生更加自觉地深入到课堂上。这不但可以调动学生的学习积极性，引导学生学会正确思考的习惯，激发学生的求知欲，而且在课堂研究上还有利于培养学生的研究精神。 　　2.2有利于提高学生发现并解决问题的能力 　　研究性方法通常是把理论与实际相结合，对实际问题进行讲解。在课堂讲解中，教师起引导作用，学生积极参与到课堂讨论之中。学生在课堂讨论之前，要做课前准备，将课堂上要用到知识、案例等内容进行收集。在课堂上，学生按照小组讨论的方式，找到自己所在组对案例问题的解决方法，教师对学生在谈论中出现的问题进行指引，及时解决学生出现的问题。这种教学方法，有利于提高学生独立学习、思考、解决问题的能力。 　　2.3有利于提高学生与人沟通、团队合作能力 　　在现代市场条件下，企业对团队精神越来越重视，这就对教学提出了新的要求，而研究性教学正好符合这一要求。研究性教学方法往往是需要合作才能完成的，比如，在案例教学中，需要学生进行讨论，并把自己的观点进行分享，然后与其他观点进行对比评价。在实验教学中，很多模拟实验室需要许多人共同完成的，实验