人美版一年级上美术教案 13 穿串链2.docVIP

人美版《美术》一年级上册 《穿串链》?教学设计 单位：河南省郑州市管城回族区柴郭小学 姓名：杨志红 教学目标： 1、引导学生无拘表达所喜所爱，建立合作、交流学习的意识。 2、在交流学习中学会发现美，生活中废物巧利用，初步树立真、善、美的价值观念。 3、抓住时机进行适度的环保教育和亲情教育。 教学重点：认识、感受串链的形与色，进行串链制作和设计。 教学难点：对生动活泼的课堂进行有序的调控和引导 课前准备：各种材料等 教学设计： 一、欣赏评述，激趣导入 1、今天老师给大家带来许多礼物，这些礼物非常的华丽，猜一猜是什么呢？（糖果？不对；衣服？不对；首饰？有点靠谱）请看大屏幕。（欣赏课件串链图片） 2、哪位孩子能用一个词来形容一下你看到的礼物呢？（美丽、漂亮、珍贵、优雅、时尚……） 你们的词汇真丰富，这一串串串链不但色彩美，材质美，而且排列的也很美呢！ 3、这么美得串链不只是艺术家才能做出来，心灵手巧的你，你，还有你也可以呢，想试一试的孩子坐端正！哇，都想学呢！那我们今天就一起来学习《穿串链》吧！ 二、自主合作，探究释疑， 1、自主合作学习，找材料： 孩子们，我们先打开书，以小组为单位，找出做串链都需要哪些材料？组长负责把结论写在题板上。哪一组写好了就请举起来。 你们真棒！真么快就找好了穿串链需要的材料有：绳子、串珠、针。（出示课件） 2、引导探究，材料运用： 点击串珠：我们先来看串珠？艺术家和工人师傅都是用专门的串珠来制作，可我们没有怎么办？ 说得真好，用我们这双善于发现美得眼睛在生活中去寻找！ 那你都找到哪些东西可以做串珠了？把你的小宝贝们拿出来和你同组的小伙伴们分享一下吧！ 你们真是一群可爱的小天使，有的找到了从旧衣服上拆下来的花纽扣、玻璃珠、蝴蝶结；有找到了吃剩下的果冻盒、易拉罐拉环、饮料瓶瓶盖；有的在妈妈的厨房找到了彩色的小辣椒、豆子；有的在爸爸的修理箱里找到了螺丝帽、螺丝钉；有的在奶奶的水果篮里找到了小金橘，大红枣；有的在爷爷的花园里找到的各种各样的花和草籽……真是让我们大开眼界呢！ 来看看老师找到什么了？ ? 身边找到的各种各样的小物品，有大的，小的，圆的，扁的，单色的，花的……动脑筋想一想，这些小物品怎样排列才漂亮呢？ 你可以按色彩排列：红色，红色，蓝色；红色，红色，蓝色……一直重复下去。这是一种秩序美。 也可以按形状排列：心形，椭圆形；心形，椭圆形；一直重复下去。秩序美中穿插着变化美。 还可以按材质排列：草籽，塑料珠；草籽，塑料珠；一直重复下去。不同的材质带给我们不同的美。 或者是以上几种方法灵活交叉运用，我们叫它混合排列：看混合排列给人的感觉多么的丰富啊！ ? 现在请拿出你收集的不同颜色，不同大小，不同形状，不同材质的串珠摆一摆，拼一拼，看谁排列的样子最多，选一种自己最满意的留在桌子上。 那么排列的太漂亮，太巧妙了！串珠选好了，也排列好了，我们一起来看看绳子。 点击绳子：什么样的绳子可以用来穿串链呢？鱼线、风筝线，都结实耐用；彩绳、皮绳金属链结实美观。 我们一定要选择结实的绳子，如果绳子不够结实，就会在你正在制作或者做完后断掉的，那样就前功尽弃了！ 绳子要和你选择的串珠进行搭配，小的透明的串珠就用细的鱼线、风筝线；大的仿古的串珠就可以选择彩绳、皮绳、金属链。 绳子的长短要根据你的设计要求来确定。比如你要设计一件手链，就要比着自己的手腕来确定，一定要稍长一点，因为还要打结的呢！ 选好了串珠和绳子，我们就用大小粗细合适的针。给它们穿起来就可以了。 三、创作提示 用这些生活中收集的各种各样的串珠制作的串链一定别有风趣，老师真是期待你们的作品！在动手穿之前，老师送你们几条温馨小贴士： 先要确定好绳子的长度 摆出自己最满意的排列再动手穿 记得打结哦 想一想你要把这件串链送给谁 四、学生创作，老师巡回辅导 五、创作评价： 你们真是一群心灵手巧的孩子，把自己的作品戴起来。 1、自评：谁来说一说你是怎样设计的？你要把串链送给谁呢？ 你来说一说吧！你是用在海边旅游时捡的小贝壳和小海螺做串珠，看小小的贝壳整齐的排列在两旁做项链，中间一个漂亮的海螺做项坠，设计的美观又合理。那你准备把它送给谁呢？送给妈妈啊，妈妈用它搭配毛衣或者裙子，一定漂亮极了！ 你呢？你是用花园里的玫瑰花做串珠，这样穿起来就像一个花环一样，还有浓郁的香气呢！你要把它送给谁呢？送给老师？真的吗？老师太幸福了，谢谢你！ 2、组评：你最喜欢你们组谁的作品？为什么？你又要把串链送给谁呢？ 你来说一说吧！你最喜欢这件用红色绿色的辣椒穿成的串链。它按照色彩的不同来排列，红绿相间，确实漂亮!我们可以把它做成一条腰带。我们采访一下制作者：你准备把它送给谁呢？送给妈妈啊！妈妈一定很高兴，还会夸你了不起呢！ 你来说！你喜欢这件用彩色纽扣做成的串链。看五颜六色的纽扣按大小排