人美版一年级下美术教案 9 手形的联想5.docVIP

手形的联想 教学内容 人民美术出版社小学美术一年级下册第20-21页内容 教学 目标 知识与技能：通过手形的联想以及影像视觉的运用，通过剪刻、拼插的方法制作立体造型。 过程与方法：学生通过平面绘画和立体造型的方式，尝试将自己借助手形联想到的各种手影形象通过立体拼插的方法表现出来。 情感态度价值观：学生在轻松愉悦的活动中，体会手形带给我们的丰富联想与无穷乐趣，培养学生丰富的想象力和浓厚的学习兴趣。 教学重点 如何引导学生通过雕塑作品的欣赏，把平面手形转化为立体造型。 教学难点 运用不同的媒介，根据手形的不同变化，联想出新颖有趣的形象。 教学准备 水粉颜料、绘画纸、收集有关手形的信息，KT板、剪刀若干。 教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图） 教学过程 一、平面手印图形展开手形想象 1．导入新课，教师示范用手沾上颜料快速在纸上印出手的痕迹。 （上课之前，我们来玩一个印手印的游戏。老师为每一小组准备了各种颜料。把手沾上颜料快速的在纸上印出自己的手印。可以是手掌，也可以是手指，还可以是手的侧面。） 注意事项：不过在玩的时候要注意尽量不要把颜料弄到地上或者身上。印完之后要快速的并且要静悄悄的去把手洗干净，回到座位坐好。 小组同学洗完手回到座位坐好后，请各小组同学的手印画拿到前面来展示。 2．教师用启发性的语言提问： 五颜六色的手印好像够成了一幅抽象画。你能在画面当中看出什么形象吗？你能发现小动物吗？或者是其他的什么东西？（恐龙、稻草、金鱼）原来我们的手也可以印出这么有趣的形象。 二、学做手影游戏——体会手形变化。 下面我们来玩一个游戏。（老师小的时候总和小朋友们一起玩）在大屏幕上：“大灰狼和小山羊的故事——”这个游戏叫什么名字啊？手影游戏。我们班同学谁会做？谁愿意到前面来做给大家看？ 同学们做的可真不错 那假如我们要在KT板上获得一个大大的手影？怎么获得呢？ 小组同学可以尝试一下怎么在KT板上获得一个大大的手影 找同学说说 教师可以在投影仪上展示怎么获得大大的手影/如何剪纸（首先在KT板上获得一个大大的手影。然后沿着手影的边缘剪刻出来）。 在做游戏之前我们一起来看看游戏规则（大屏幕显示游戏规则） 1、小组合作分工2、具体分工的情况3、时间十分钟 注意事项：在剪得过程中注意安全，如果要用到刻刀帮忙的话，可以举手示意我。我可以来帮助你们。 让我们开始吧！ 做好的同学把你们的作品举起来，真不错 我们做的这些手影，还能用来做什么呢？想想。 大家往这看。让学生欣赏一些城市的雕塑作品。可以借助大屏幕。 边说边讲解配着音乐（我们的城市每天都在发生变化。我们美丽的家乡长春市被称作“雕塑城”。城市的雕塑作品给我们的生活带来了美的感受）现在大家想想我们做好的这个大手型能来做什么？可不可以也把它做成立体的造型。 教师强调：再不用胶的条件下小组同学尝试组成立体造型。很聪明在大手影上剪出一个插口。把大手影拼接起来 小组同学组合好了吗？真棒！ 那现在把我们每一小组的手影都集合起来好不好。看看会是什么样子？（小组拼接） 三、立体手形拼插——感受雕塑艺术。 终于完成了。我们来休息一下。我们到广场散散步（大屏幕播放音乐和图片）教师慢慢的配合着音乐讲解：随着夜幕的降临，我们的城市变得绚丽多彩、五光十色。精美的城市雕塑作品在灯光的映衬下显得更加婀娜、多彩。那我们也让我们的作品亮起来好不好。打开手电筒 让我们面向我们的作品 （同时再看大屏幕，大屏幕上显示建筑图片）一个夏日的傍晚，我们惬意的走在广场上。晚风吹拂着脸庞。眼前突然一亮看到我们的这样一幅作品。你得心情怎么样？ 那我们来采访一下来我们这参观的客人怎么样？（听课的老师） 现在阿!我最想采访的是这个作品的设计者。您为什么要设计这么一个漂亮的雕塑作品啊？ 现在给我们的这个作品起个好听的名字吧！ 五 小结 同学们，这节课你们能大胆的去想象，画出了这么漂亮的手形画，老师真为你们出色的表现高兴。希望同学们能用你们的巧手，在生活中创造更多的美，把我们的生活装扮的更加多姿多彩。　　　　　　　　　 板书设计 手形的联想 摆一摆 描一描 添一添 涂一涂