人美版二年级上册美术教案 4 小扇子3.docVIP

人美版《美术》二年级上册 《小扇子》教学设计 单位：中原区郑上路第二小学 姓名：张翠云 教学目标： 简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料，用各种不同的方法制作外形各异、美观的扇子。 培养学生注意观察生活，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。 激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣 教学重点： 初步了解扇子的文化，学习小扇子的设计与制作。 教学难点： 小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。 课前准备 　　学生收集关于小扇子的资料。 学具准备： 彩纸，剪刀，水彩笔 教具准备： 课件、自制教具等。 教学设计： 一．组织教学，检查学生的工具准备情况、 导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子 1. 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：今天我们猜个谜语好不好？ 生：好。 师：一件东西生得怪，轻薄像片小云彩。 烈日炎炎不用愁，摇来清风人人爱。 (打一生活用品)谜底：小扇子。 2. 师: 猜出的学生用你的小手演示演示。 师：这节课就让我们走进小扇子。 板书课题：《小扇子》 二．新授： 1、回忆：启发学生说一说我们日常生活中见到的扇子 师：扇子我们可见过不少，谁能告诉大家你所见到和知道的有哪些扇子？（引导学生以快速抢答的方式说出扇子的种类） 生：爸爸用过折扇、外婆用过蒲扇、小姐姐用过圆圆的塑料扇、《西游记》里的孙悟空还借过铁扇公主的芭蕉扇、有的小朋友还自己叠过纸扇子……等等。 师：同学们知道的可真多啊。 二.简介扇子起源与发展 1扇子起源 师：我国是扇子的发源地，有着悠久的历史，人们使用扇子已经有3000多年了。你知道扇子是怎么来的吗？ （ 课件：扇子大观园） 讲解：最早的扇子是长柄的大扇，只有皇帝才能用，瞧，皇帝的身后有两个宫女举着大扇子，多威武。 扇子的材料 师：说一说图中扇子的名称？ 绢扇（团扇）、蒲扇、羽扇、折扇。 材料：丝、绢、绫罗 中国扇子的种类非常多，有纸扇、绢扇、葵扇、羽毛扇、竹编扇、麦秸扇等 扇子的作用 说一说扇子除了可以纳凉外还可以干什么用？ 师：扇子的用处真不少，它们还可以做为戏曲、舞蹈、曲艺等表演的道具。 扇子不仅可以使用，还可以用于舞蹈，戏曲，有些也是供人们观赏和收藏的艺术品。 师：看，多么精美， （课件展示） 扇子的组成 说一说扇子是由哪几部分组成的？ 师：不论什么材制、什么样的造型，扇子大体的结构可以分两部分： 扇面、扇柄。 扇子的形状 有圆，有折叠扇面形，还有梅花、海棠、葵花形的 四．讨论，分析制作过程 1.出示教师制作的小扇子，学生研究 师：看，老师这里也有一些小扇子，请你欣赏老师带来手工做的扇子，和刚才看到的扇子有什么不同? （生：手工制作的） 师：对，你们再看一看，都用了什么材料和方法制作成的？ （生回答用纸粘贴，折制） 2．师启发学生说一说最喜欢哪把扇子，以及是怎么做出来的？ 师:看一看你最喜欢哪一把 学生回答，并说出扇子的制作方法 师：哦，有折叠的，有粘贴的 3. 扇子的装饰方法 师：谁能说说扇子的装饰方法都有哪些？ 剪纸、彩笔、油画棒、彩色纸粘贴等 4.教师示范 师：说的太好了，下面我来示范一下小扇子的制作方法。请你认真看仔细瞧。 5.学生总结步骤 师：看清楚了吗，谁来总结一下步骤 生回答，教师板书： ①做出扇面 ②粘贴扇柄 师：总结的非常正确 三．作业阶段 1．欣赏学生作品，出示作业要求：造型有趣，创意独特 师：天气渐渐热起来了，小扇子快要发挥它的作用了，请你欣赏课本28——29页学生作品，看看你最喜欢哪一把，告诉大家。 师：同学们的小手可真巧，一会儿在制作的过程中你可以参考，但一定要体现出自己的特色，充分发挥你们的想象力和创造力，做一把既漂亮又和别人不同的小扇子。 课件（作业要求：造型有趣，创意独特） 2．学生作业 师：请你看看自己准备的材料，适合做什么样的扇子，开动脑筋，抓紧时间做出一把很有个性的小扇子来参加我们的巧手大比拼。（出示贴在黑板上的“小扇子”） 师；做的时候要注意：扇子需要的独特的创意和有趣的造型。请同学们同桌或前后桌合作，选择喜欢适合的材料和方法，设计制作一把造型有趣，创意独特的小扇子。使用剪刀注意安全，保持桌面、地面卫生。 3.伴随轻音乐学生制作，教师辅导，注意引导学生合理的运用材料，并有创新。 四．作业评价； 夸夸我的小扇子 1、制作好的学生把扇子贴在黑板上和老师的组成一个大扇子。提问：说说你喜欢的扇子。 五．拓展延伸： 这节课同学们动手动脑，精心制作出了这么多漂亮又实用的扇子，老师非常高兴，想一想还有什么更好的办法来装饰你的扇子 板书设计： 小