科学教案可爱的蚂蚁（精选篇）.doc

科学教案可爱的蚂蚁（精选14篇） 以下是网友分享的关于科学教案可爱的蚂蚁的资料14篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇一：教案评析：可爱的蚂蚁 教案实录： 中班科学教案：可爱的蚂蚁 活动目标 1、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的外形特征。 2、初步了解蚂蚁的主要生活习性。 3、学习画蚂蚁 4、愿意参加探索活动，知道要爱护蚂蚁。 活动准备 1、ppt 课件：蚂蚁的特征 2、小蚂蚁若干，小昆虫盒若干。 教学过程 一、导入 观察蚂蚁，引起幼儿的讨论兴趣。 教师：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，仔细看一看，会是谁呢？（教师出示电子图片：蚂蚁的放大形态图。幼儿：是什么昵？原来是小蚂蚁！） 二、展开 1、教师：小蚂蚁的身体能分成几部分呢？哪个小朋友能告诉我？（幼儿有序地从整体到局部进行观察，进行交流） 分三部分：有脑袋（头）、中间的部分（纠正：胸部）、胖胖的尾巴（纠正：腹部） 2、教师：头上有什么呀？ 两个触角 蚂蚁的触角有什么用呢？（观看图片：蚂蚁野外生活片段，幼儿观察、讨论） 用来说话（交流信息）、探路、找食物、 蚂蚁的胸部有什么呀？（幼儿观察、讨论） 有六条腿（三对足） 它们的腿是什么样子的？ 细细的、弯的、身体一边三个排着 蚂蚁的腹部有什么啊？（幼儿观察、讨论） 什么也没有 3、教师：哪个小朋友能总结一下，小蚂蚁身体分为几部分呀？每部分都有什么呀？ 幼儿：小蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有六条腿（三对足） （幼儿回答，其他幼儿补充） 三、画蚂蚁 1、小朋友们喜欢小蚂蚁吗？（喜欢！）那谁能给小蚂蚁涂上好看的颜色昵？（教师出示电子图片，幼儿积极上前涂颜色） 2、小朋友们谁能画一画蚂蚁吗？（能！幼儿自己画蚂蚁，教师指导） 四、延伸 1、教师出示图片，展示蚂蚁的生活习性（幼儿观看，教师提问） 小蚂蚁排成一排在忙着十什么呢？（找食物吃、搬东西等 ） 小蚂蚁的力气大不大呀？（大） 小蚂蚁用它妈妈喂食物吗？（不用，它们自己找食物吃） 2、小蚂蚁有什么特点呀，谁能说说？（幼儿回答，其他幼儿补充，教师总结） 它们自己找食物吃——勤劳 它们力气很大——本领高 小朋友都喜欢它，小朋友都要爱护它。 教案分析： 蚂蚁是一个个体很小的动物，不便于观察，信息技术的应用方便了幼儿对蚂蚁的了解。教案中出示了蚂蚁的一些生活习性的图片资料，直观、形象，对幼儿的学习有很大帮助。但信息技术的应用不充分，课件中没有蚂蚁的视频资料，没有不同种类的蚂蚁的影像，没有展示蚂蚁的各种各样的生活场景，这就不能充分调动幼儿的学习兴趣，也不能提供幼儿足够多 的动手实践的机会，使幼儿在教学活动中的主体地位得不到有效的实现。因此，掌握好信息技术是非常必要的，掌握好应用信息技术的现代幼教理念是非常紧迫的。 篇二：可爱的蚂蚁 可爱的蚂蚁 蚂蚁是我们生活中常见的一种昆虫，我封自己为“捉蚂蚁高手”。每次看见小蚂蚁，我就会与它们打起了“追逐战”。 一天下午，做完功课，我来到了楼下玩。在地上，我发现了一群小蚂蚁们身着黑衣服，头上顶着一对灵敏的触角，还有一双又黑又亮的眼睛。我看着它们秩序井然的队伍，立马有了精神，便上楼找来一块面包，放在地上。不一会儿，蚂蚁们便聚拢过来，有的爬在面包边上，有的爬在面包上面，只见面包上黑压压的一片。它们推的推拉的拉，费了好大劲，终于把面包搬动了。我迅速将贪吃的蚂蚁们连同面包一起了放进了早已准备好的盒子里，可这些小家伙浑然不知自己身处困境，仍在一个劲的搬面包。 看它们这么费劲，我于心不忍，又把它们从盒子里轻轻地拿出来，刚一落地有些吓的慌忙逃窜，可胆大的仍然爬在面包上，继续把面包往家搬去。 看着这些外表并不怎样的小蚂蚁们，但它们团结一致，我还真喜欢它们。 篇三：可爱的蚂蚁 10月29日 星期天 晴 可爱的蚂蚁 今天中午，我在吃糖，一不小心糖掉在地上了，一会儿一大群蚂蚁就出来搬糖了。 它们的身子小小的，还黑黑的，却分了头、胸、腹三部分，远远看去就像三粒小芝麻粘在一起走。它的头顶长着一对触角，像两根小天线。它有6条腿，别小看这几条“小腿”它可跑起来像飞一样快，是昆虫界的快跑健将。 它们发现了糖，很小的蚂蚁立刻趴在糖上大吃特吃，狼吞虎咽的吃起来。稍大一点的蚂蚁不相信天上掉糖，一尝，果然是个好东西，又咬几口，抱起一小块糖飞跑起来，好像有谁在跟它抢糖哩！更大的蚂蚁开始霸占地盘，好像在说：“这是我的地盘，你不准来吃！”还有两个家族因为抢夺食物而发生战争打得不可开交、两败俱伤的时候第三个家族冲杀过来把前两个家族杀得溃不成军，占领了地盘。 蚂蚁还是个大力士，我不相信，去做了个实验。我把一块饼干放在地上，过了一会儿，我发现饼干在往前走！我想：难道是我眼花了，还是饼干长脚跑了？我蹲下去仔细一看发现几只小蚂蚁在搬饼干哩，还有一只小蚂