人美版五年级上册美术教案 13 拼贴添画12.docVIP

教材分析 本课程是在课程领域的建模性能，教学内容是生活中的废纸材料，创意拼贴和蒂姆绘画的学生的使用。在本课中引导学生使用旧画报，旧报纸，广告纸作为材料，巧妙利用纸张纹理或图案，以组的形式创建拼贴。通过观察，比较，思考，想象和讨论，学生可以感知到绘画和拼贴的不同效果。本课的目的是培养学生在创新思维的设计中，在学生的操作中练习欣赏的能力，以提高学生在美术拼贴的美学味道，理解泪纸粘贴的方法进一步发展学生的能力，感受拼贴乐趣的创作。 教学目标 知识和技能：通过观察，比较，思考，想象和讨论，学生感受到绘画和拼贴的不同效果，理解拼贴的艺术形式，提高美学的味道。 过程和方法：学习如何做同样的方式，尝试切纸，撕纸和粘贴的方法。 情感态度价值观：培养学生的建模能力和实践能力，在生产中感受创造活动的乐趣。 教学困难 教学重点：使用收集的废旧日历， 广告纸，彩色纸等拼贴Tim绘画创作。 难以教：聪明的使用纸，创新的性能主题。 教学准备 老师：课件，一些画作等 学生：废报纸，广告纸，画报，彩纸，剪刀，粘胶等 教学过程设计 一，教学准备 学生们收集了各种废绘报纸，广告纸，报纸等生产材料。 二，享受讨论，揭示主题 1，享受几幅毕加索的肖像。 老师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画的创始人之一。这些照片的表现是什么？ （肖像）和我们通常显示什么是肖像之间的区别？ （变形，夸张，抽象） 教师：动物和脸的组合，脸的夸张变形，颠倒序列的原始形状。立体派思想打破过去的视角可以看到的观点，你也可以同时显示一个图片的角色的一些角度。 2，然后生产吉他（引导学生从图片材质，形状，颜色逐层逐层分析） 老师：你在这张照片上看过什么？ （废报纸，图案壁纸，彩色纸，几何）从这个弯曲的外轮廓可以让你想到什么？什么音乐 设备（吉他）的确，画家盗用吉他特别代表了小部分形状的特点，可以让我们模糊地识别。在一百年前，艺术家木制乐器，桌子等木质纸的一般性能只接近木材纹理材料。 （Courtesy of Juan Geisi在吉他的作品）但毕加索突破了内在的概念，敢于使用图案壁纸性能表，报纸性能吉他。然后使用粘贴的方式表现屏幕，是一个主要的三维主动。 3，今天我们一起学习：13，拼贴Tim painting 老师：这项工作如何展示你的颜色对比？ （对比）蓝色背景纸对比与不同黄色的深度，与中性色黑色和白色灰色部署，使图片是对比和协调，而不失去统一。 三，探索研究，探索方法 1，分割：我们如何用材料的手来创造呢？ 如老师在手中的一些广告单张，你可以把它变成什么？ （...）看看老师在这里，成为（一双鞋，帽子，包，椅子） 老师：我们可以调用模式的一小部分，你也可以转移很多甚至全部。然后拼贴Tim绘画。 （要在海滩上显示课件和风扇1的女孩） 2，出模型 2：你觉得这张照片怎么样？ （花瓶） 提示：这部分的形状，模式是否熟悉？老师挪用了最后一班花瓶，但是花瓶看起来像是破了，老师用了大部分的花，故意破坏了原来花瓶的顺序，重新组装的设置。图片也使用月饼袋在圆形和侧面，也尝试切割圆形切割回到运动产品包装袋的端部撕裂几何，不规则形状，茶叶袋等设置。 （将生产过程变成一张照片，分解给学生看看） 3，找一看 请打开教科控制图片主题看看：这是不同的时间，空间的东西和自由组合的字符;张先生详细介绍了富人;巧妙利用色彩的心情。 例如：空间Changqui ----我们这边的汽车飞入太空，在神秘的空间遇到各种飞机和宇航员，会有一些有趣的事情发生 例如：太大----哪里的节日气氛充满了屏幕从哪里？ （天空烟花，对联门上的中国建筑，打狮舞等） 例如：我的偶像----在屏幕上每一个运输 表达式是否相同？背后的颜色如何？ （有些需要平静冷静，为了更好的表现，所以蓝色是平静的代表;有些似乎有很好的表现，使用的红色的兴奋的兴奋;有些正在努力玩;有些如失去游戏，痛苦的表达的失望的心情...屏幕也加强了玩家的近距离表达。 4，下面的老师请回去小诊断师 这些作品在拼贴上有什么问题？ 风扇拼贴图片太碎了（不足以表达运动员的激情爆发场景） 版本4匹配大小匹配不当 主题与主题不一致 5，教师活拼贴演示北京歌剧娃娃展示 这些角色中的一些预先从重新组合的不同的图画切割（头和身体重组） 拼贴，第一张拼贴大图，注意字符的方向和拼凑，然后添加一个小图片，可以有前后之间的遮