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三省六部制三维教案.doc
三省六部制三维教案
篇一:《范进中举》优秀教案
范进中举
教学目标】
1.了解封建社会庸俗腐败的人情世态,认识封建社会科举制度对知识分子的毒害,批判封建社会趋炎附势的世风
2.学习通过对话、动作的细节等刻画人物性格的写法。
3.了解讽刺艺术的表现形式——夸张、对比、写实。
【重点难点】
(l)学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。
(2)学习对比写法。
【教学难点】
欣赏本文的讽刺艺术。
【教学方法】
朗读法、品读法、分析讨论法、拓展延伸法
【教学工具】
多媒体
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入设计
同学们,你们都知道现在,我们选拔人才是通过中考,高考等方式,那么有谁知道封建社会选拔人才的方式是什么吗?(答案:“科举制”“三省六部制”“察举制”“九品中正制”等)在这些制度里里,最主要也是沿用时间最久的制度,就是科举。大家也看过很多古装电视剧,里面牵涉了不少科举考试的内容,那么,有没有同学知道,科举考试的前三名,被称为什么呢?
(答案:第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花)
封建社会的知识分子十年寒窗苦读,为的就是有朝一日能够成名于天下,“十年窗下无人知,一举成名天下知”。有的人数十年苦读依旧美梦落空,有的人美梦成真从此平步青云,也有的人为科举上演了一出出悲喜剧。今天,我们来学习一篇从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》,一起来看看范进的命运会如何?
二、要求学生再次对课文进行阅读,加深对课文了解。在此过程中介绍《范进中举》的作者及背景资料。
《范进中举》选自清朝小说家吴敬梓的《儒林外史》第三回,《儒林外史》是一部章回体长篇讽刺小说,是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰,给后世的谴责小说以直接影响。它以整个封建社会为批判对象,以不同类型的封建知识分子为中心,通过对他们生活和心灵的描绘与剖析,勾画了一群“儒林”的丑恶形象,来讽刺封建科举制度对人们的压迫。
三、在学生阅读以后,检查预习情况(通过上网查找,展示给学生)
1.首先,请两位同学一人读两行下列词语,请其他同学认真听,听听他们读的音对不对。
星宿(Xiù)斋公(zhāi) 醉醺醺(xūn)啐(cuì)攥(zuàn)簇拥(cù)
侥幸(jiǎo)作揖(yī)带挈(qia) 相(xiàng)公 行(háng)事 长(zhǎng)亲
腆(tiǎn)着 抛(pāo) 嗑(kē) 亚(yà)元 解(jia)元 绾(wǎn)
轩(xuān)敞 锭(dìng)子拙(zhuō)病 商酌(zhuó)桑梓(zǐ)
2.知道了词语的读音,也要知道词语的意思,请同学们看ppt,这是老师总结的一些较难理解的词语,有谁知道这些词语的意思呢?知道多少说多少,不要害怕说错,有哪位同学愿意说说看?
进学:科举时代,童生应岁试、科试而考中入县学,称为进学,即文中所说的中了相公。
烂忠厚:过分忠厚。 闯将来:闯来。将,助词,没有实义。
五更鼓:打五更的时候(天亮以前)。旧时把一夜分作五更,每到一更就击鼓报时。
权变:随机应变。 果不其然:果然不出所料。
作揖:拱手行礼。 倒运:事情不顺利,倒霉。
见外:当做外人看待。狗血喷头:形容骂的很凶。
商酌:商量斟酌。 不省人事:昏迷,失去了知觉。
四、整体感知课文并分析
1.请同学们速读课文,然后告诉我,你们觉得本文最突出的中心是什么呢?(答案:范进中举)当然是范进中举了,那么,你们觉得,按照故事情节的发展,应该把全文分成几个部分呢?最明显的分割线是什么呢?(答案:范进中举前,和中举后)
是的,老师也是这么想的,范进中举把全文分成两个部分,范进中举前和中举后。有没有哪位同学已经划分好了层次,给大家说说你是怎么分段的呢?(言之有理即可)这位同学说的很好,请同学们看ppt,这是老师的分段,老师还把每一部分细分了好几层,并且总结了每个层次的主要内容。
第一部分(l~2段):写范进进学回家到中举前的情况。
第一层(1段):写范进进学回家,丈人胡屠户前来贺喜。
第二层(2段):写范进向胡屠户借盘缠应乡试,遭到拒绝和辱骂。
第二部分(3~结束):写范进中举后情景。
第一层(3~5段):写范进中举后喜极而疯。
第二层(6~10段):写胡屠户治疯。
第三层(11~结束):张乡绅拜会和胡屠户受赠。
2.《范进中举》是一篇带有讽刺意味的小说,前后对比十分强烈,划分层次,有助于我们更好地了解课文,那在你们阅读课文的过程中,对哪些人物或者事件印象深刻呢?(答案: “范进,胡屠户,范进发疯,胡屠户治疯,范进赠银,胡屠户骂范进等)同学们说的都很好,对老师来说,印象最深刻的,就是作者描写范进发疯的那一段,作者
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