小学四年级语文上册说课稿（人教版）.docxVIP

1 观潮 各位尊敬的评委老师： 上午好。 我是小学组第 考场第 号教育教学技能被测试者。我今年9月刚刚从信阳师范学院毕业。在校学习期间，我曾利用假期与同学一起办过暑期辅导班，当过家教，在旅行社带过团。从小，我就对老师这个职业有着极大的兴趣并且希望自己长大后也能从事这项太阳底下最光辉的职业。经过实习，这个信念更加坚定。出于对教育工作的热爱和对学生的喜爱，我报名参加了今年的教师资格证考试。 今天我要说课的课题是《观潮》。下面我对本课题进行分析。 一、说教材 《观潮》是人教版四年级上册第一组的一篇精读课文。学习这篇课文之前，我已经让学生自己搜集了一些关于钱塘江大潮的资料，为本课的学习做了铺垫。 二、说教学目标 1.知识与技能：学会生字新词，会认7个生字，重点理解“天下奇观”、“横卧”、“水天相接”等词语的意思。 朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 2.过程与方法：感受钱塘江大潮潮来之前、潮来之时、潮来之后的景象，学习作者有顺序、抓特点的观潮方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。 3.情感态度与价值观：通过学习，使学生了解自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观，激发他们的爱国主义感情。 三、教学重难点 依据九年义务教育的语文课程标准，我确定了以下教学重点和难点。 1.教学重点：借助图片，通过反复朗读重点词句，感受钱塘江大潮的壮观景象。 2.教学难点：与学生一起合作、探讨，由浅入深，理解作者听其声、观其形、思其序的观潮，掌握观察事物的规律。 四、教法学法 教法：点拨教学与朗读教学 学法：朗读、讨论、朗读 五、教学过程 1.导入新课： 我将用悬疑法引起学生兴趣。“同学们从电影、电视上可能看到过海潮，但是，你们看到过江潮吗？今天，就让我们一起来看看钱塘江大潮。” 2.整体感知： 先播放录音，让学生跟着录音默读。引导学生在默读时找出生字词，跟随作者描写想象钱塘江大潮的画面，体会潮来时的壮观。（写板书） 教学时抓住文章重点，围绕“观”（观奇观）这个中心词，按照“潮来前——潮来时——潮退后”的思路，引导学生整体感知课文。首先给出自学思考题：1、课文按照什么顺序来写观潮的，作者抓住了什么来体现钱塘江大潮的雄伟、壮观？2、找出你认为最能体现潮水雄伟、壮观的词句，分小组讨论。 3.品评词句 从“闷雷滚动”、“山崩地裂”、“风号浪吼”这几个词来体会大潮的声音； 从“宽阔”、“横贯江面”、“白浪翻滚”、等词来体会江潮的形状和气势。从而得出钱塘江大潮的气势宏伟。 在教学“白线向我们移来”那段时，我让学生找出描写大潮形态和声音的句子，并要求他们说说作者用了哪些修辞手法，这样写好在哪里？ 例如：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。这一句作者采用了比喻的修辞手法，充分体现了钱塘江大潮被称为天下奇观的非凡气势。 这样在教学中设计品文析句的环节，能使学生赏竟悟情，更好地理解课文内容，把握作者的思路，进一步学习作者按一定顺序抓住特点的表达方法。 4.课堂总结、布置作业： 最后，我将与学生一起有感情的朗读课文，进一步感受钱塘江大潮。然后给学生布置作业：复习文中出现的重点字词、多音字，并且背诵课文的第三、四自然段。 谢谢各位评委老师，我的说课完毕！ 3 鸟的天堂 各位尊敬的评委老师： 上午好。 我是小学组第 考场第 号教育教学技能被测试者。今年9月刚刚从信阳师范学院毕业。在校学习期间，我曾利用假期与同学一起办过暑期辅导班，当过家教，在旅行社带过团。从小，我就对老师这个职业有着极大的兴趣并且希望自己长大后也能从事这项太阳底下最光辉的职业。经过实习，这个信念更加坚定。出于对教育工作的热爱和对学生的喜爱，我报名参加了今年的教师资格证考试。 今天我要说课的课题是《鸟的天堂》。下面我对本课题进行分析。 一、说教材 《鸟的天堂》是人教版四年级上册第一组的一篇精读课文，是著名作家巴金先生的作品。 二、说教学目标 1.知识与技能：学会本课14个生字，能正确读、写生字组成的词语。 领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寓情于景的表达方法 2.过程与方法：抓重点句子，引导学生反复朗读；通过理解课文内容，认识大榕树的奇特和美丽。 3.情感态度与价值观：通过有感情地朗读，感受文中描写“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强学生保护生态环境的意识。 三、教学重难点 依据九年义务教育的语文课程标准，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：通过两次去鸟的天堂所看到的景物的对比，体会“鸟的天堂”的含义。 通过朗读课文，了解大榕树的外形特点，认识大榕树的奇特和美丽。 教学难点：通过反复朗读，理解重点句子，学习描写事