五年级下语文课件2018苏教版五年级语文下册《习作2》精品课件苏教版.pptVIP

* 习作2 修改作文 老吾小学 鲁 芳 请同学们观看一组图片： 认真阅读课文中的习作《拔河》，并注意老师的“总批”和“眉批”。发表自己的看法，提出修改意见。 提出要求： 1.联系自己的拔河体验，把同学们拔河时的姿势、表情、发出的声音写具体。 2.做到点面结合，重点写一两个典型人物，像排在第一位和最后一位的同学，或者是班上力气最大的同学等。 眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。 总批一般是对作文中的段、篇进行概括性评价（从确立中心、选择材料、文章体裁、整体构思等）。 发现问题 （1）结构上：前后衔接不自然，过渡不自然。 （2）内容上：面的描写多，点的描写很少，没有做到点面结合。 （3）细节上：文章看起来层次清楚，结构完整，过程也具体，但是让人感觉到很空洞，不吸引人，不具体，原因在于细节描写的不到位。 1、学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。 2、学生讨论，同桌各抒已见，小组内交流。 修改第五自然段 ①这一段话中，老师已经用上了表示“好词好句”的符号，它好在哪里？老师又提出了怎样的修改意见？ ②一两个运动员的表现怎么写呢？对照总批，应该从哪些方面去考虑？写上人物的神态、语言、动作等。 ③指导学生观察画面，找出最有代表性的运动员，说说他拔河时的神态、语言、动作。 ④引导学生观察拉拉队员的表现，找出老师的表现和学生的表现，组织语言进行补充。 ⑤引导学生怎么写。 拔河 今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得中午饭都没吃好。? ? 好不容易熬到了下午。老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的的力气。? ? 这时，裁判员老师将我们带入操场。只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。一会儿，裁判员来到我们面前，宣布比赛规则：“谁能把绳子当中的红布条拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。”? ? “预备！”裁判员大喊一声。双方队员抓起了绳子。? ? *