六年级上册音乐教案-萤火虫 （一）｜人音版（简谱）.docVIP

萤火虫 1教学目标 1、能用柔美的声音、恰当的速度与力度演唱歌曲《萤火虫》，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，表现歌曲的意境。2、尝试二声部合唱，注意声部之间的和谐、均衡。 2学情分析 《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。由台湾著名的流行歌曲作者陈秀男、陈大力作曲，台湾歌星伊能静作词、演唱。歌词简洁而又童话般的温馨，赞美了萤火虫燃烧自己、照亮世界的高尚情操。 歌曲有六个乐句组成，第一、二乐句旋律舒展、节奏平稳，把人们带入一个宁静的富有诗意的夜景氛围。第三、四乐句是三度关系的合唱部分：第三乐句弱起节奏开始，旋律从八度、六度的大跳后级进下行，犹如人们突然从心底勾起对萤火虫的关注、思考；第四乐句旋律再次八度大跳，级进下行后上行至全曲的最高音，形成歌曲的高潮，激起人们对萤火虫那“努力发光，让黑暗的世界充满希望”的情感共鸣。第五、六乐句基本重复了第一、二乐句，最后落到主音“DO”上，表达了人们对萤火虫的赞美与不舍。 3重点难点 教学重点：唱准歌曲《萤火虫》中的弱起、大跳，基本把握歌曲的风格。教学难点：尝试二声部合唱。 4教学过程 教学活动 活动1【活动】《萤火虫》 一、组织教学 1、师生问好。2、发声练习，以柯尔文手势do--do‘的练习进行，从单音到音程和弦的练习，为之后的合唱做铺垫。 欣赏导入新课 1、今天老师给同学们带来一个视频，请同学们认真欣赏并聆听，感受一下音乐表达了怎样的情感？（学生观看《虫儿飞》音画视频，并思考。）[来源:Zxxk.Com] [设计意图]马上抓住学生的注意力，引入到音乐中来。从感官上，感受音乐的美。 生回答：（ ）{孤独、忧伤、思念、回忆。。。。。。} 师：是的，深深的思念，相依相伴的回忆。[来源:学。科。网] 2、设问点题 那老师要问了歌曲中所唱的虫儿是指-----萤火虫。（生齐声回答） 那你了解萤火虫吗？说一说它有哪些特点？ 生讨论回答：（ ) 师：出示萤火虫的图片，了解萤火虫的习性和发光原理，以及科学价值 萤火虫资料：萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线…… 发光原理：萤火虫的种类很多，在它们的腹部末端都有一个能发出绿色光辉的发光器官。它们白天伏在草丛中，夜晚飞出来活动。尾部的那盏绿色的小灯，把夜空装点得同幻境一般。萤火虫不仅成虫可以发光，就连卵、幼虫、蛹也会发光。成虫的腹部末端有个发光器。在发光器的透明皮肤下面有发光层和反光层。发光层呈黄白色，是一种叫作荧火素的蛋白质发光物质。当荧火虫呼吸时，这种荧火素便和吸进的氧化合成荧光素酶，于是，它们的尾部就开始一闪一闪地发光了。 科学家们受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯 师总结：是的，萤火虫用微弱的光亮照亮夜空，燃烧自己短暂的生命给我们带来了无尽温暖，这就是平凡而伟大的生命。 很多音乐人都为它而感动，今天我们就来学习其中一首，出示课题《萤火虫》。 三、歌曲新授 1、初听《萤火虫》 思考：歌曲营造了怎样的意境？赞美了什么？ （学生看画面欣赏，聆听歌曲并思考。） 生回答 2、第二次听《萤火虫》，教师范唱。 出示大歌单，请同学们再听从歌词中对照一下你们的回答是否正确，并思考歌曲可以分为几个部分，看看有什么特别之处？ 伴奏音乐师范唱，学生观察思考并回答。（分两部分，发现ABA’的特点） 3、学习A与A’部分师：同学们真是火眼晶晶，那我们一起来学习A部分，先听一听，找出规律。生听并发现规律，师出示：　　 X XX X XX | X X X - | XX XX XX XX | X - - 0 | Mmr Mmr Mls - Ddxddxdmr - MmrMmrMlt - D tl sl sm dr -- 柯尔文手势唱字母谱；（2）填词唱； （3）歌曲处理力度情感；（平稳、宁静） 对比学习A、A’ 4、跟伴奏师生合作生唱已会部分，师唱B部分。 5、师：好多同学都已经能跟着音乐唱B部分了，那我们就一起来学习B部分吧。[来源:学科网ZXXK] 朗读后四句歌词，体会歌词的语调与节奏的关系： ××·××××××·××·× 燃 烧小 小的 身影在夜晚，为 夜晚的旅人照亮方向，短 暂的生命努力地发光，让黑[来源:学_科_网] 暗 的世界 充 满希望。 （后四句是按照歌词的语调高低来安排旋律的，句头分别是DD、DL、DD；最后一句三音一组，不断的向上向前推进，结束在属和弦上，反复后最终结束在主和弦上，视唱后四句。） 低声部、高声部单旋律视唱、模唱对比学习。 可分组，或者男女生或师生多形式的练习，达到学会旋