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六年级上册音乐教案-阿里山的姑娘 (六)|人音版(简谱)
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阿里山的姑娘
1教学目标
1、了解台湾岛的地理概况、历史、风俗习惯,感受高山族风土人情,懂得台湾岛是美丽与富饶的宝岛,是千百年来人民辛勤开发、努力经营的结果。2、借助竖笛学习演唱《阿里山的姑娘》,体会台湾民歌的风格特点;学习感受高山族舞蹈特色。3、知道台湾与祖国大陆同祖同源,台湾是祖国不可分割的一部分;感情地演唱歌曲《阿里山的姑娘》。[来源:学科网ZXXK]
2重点难点
1、教学重点:借助竖笛学习演唱《阿里山的姑娘》,体会台湾民歌的风格特点。
2、教学难点:在学会演唱《阿里山的姑娘》的基础上,学习感受高山族舞蹈特色。
3教学过程
教学活动
活动1【导入】(一)、情境导入
图片感受台湾高山族风土人情,阿里山姑娘旋律为背景音乐
师:同学们,今天老师要带你们去一个地方,请你仔细聆听,认真看,告诉我这是中国的哪个地方?
设计意图(让学生在感受聆听歌曲的同时,熟悉旋律,感受了解台湾高山族风土人情)
生:台湾,傣族,苗族
师:让老师来告诉你们吧,在台湾,有一个土著民族,叫做高山族。那里的人们唱歌特别好听,你想听一听吗?
活动2【讲授】(二)、歌唱教学
1.初听歌曲《阿里山的姑娘》,了解歌曲
师:同学们,这首歌曲好听吗?它的名字就叫做《阿里山的姑娘》这是一首著名的台湾高山族民歌,有没有听你的爸爸妈妈经常唱起?
师:请你再听一遍,告诉我这首歌曲带给你怎么样的感觉[来源:学科网][来源:学科网]
2.复听歌曲《阿里山的姑娘》感受歌曲情绪
师:谁来说一说[来源:学科网]
生:我觉得我听了这首歌以后心情很好
生:我觉得这首歌很优美
师:那你想不想学一学这首歌曲啊
3、引子导入:我们先来听一下引子,在欣赏时要带着这样两个问题:(1)、这段旋律的音乐情绪是怎样的?(2)、听了这段旋律你的感受如何?生:师:这段旋律呀非常优美,老师听到这段旋律就仿佛站在高山上,唤起对往事的回忆,你听了这段旋律之后,你的感受是怎样的?(3)、师:我认为这段旋律应以优美、抒展的歌声来视唱,你们说是不是师:谁愿意用竖笛来试一试师:???常好,掌声鼓励一下(4)、师:引子四小节旋律优美、抒情,让人陶醉,如果我们用线将音符连起来,你们看象什么?师:这段旋律听起来连绵起伏、婉转优扬,接下来的旋律是怎样的呢?我们一起来感受下。(5)、请大家一起拿起竖笛来演奏一下旋律
师:这段旋律所表现的音乐情绪是怎样的呢?我们来对比一下,这部分和引子部分有什么区别?(从速度、情绪…)生:欢快、热烈、活泼……(6)、师:那这部分应用什么样的形式演唱呢?(活泼、欢快)大家随着音乐试着唱一唱(7)、师:引子优美抒情使人陶醉,接下来旋律热烈欢快,你听了想做什么?我看有的同学都坐不住了。
(8)、感受高山族舞蹈特色师:如果我们用高山族的舞姿表现出来也别具特色,谁愿来表演一下[来源:Zxxk.Com]
活动3【活动】( 三)、拓展部分
1、师:高山族的歌曲还有很多,歌曲的表现形式也略有不同,我们欣赏一下歌曲《站在的高岗上》2、师:这首歌是台湾艺人张惠妹演唱的又一首高山族民歌,更具有山歌特色,从歌曲表现形式是怎样的呢?师:这首歌更加热烈火爆,我看有些同学都等不及了。那我们就随着音乐舞起来好不好。生:师:欣赏了这两首台湾民歌之后,我想大家对台湾民歌的风格有了初步的了解,你还知道有哪些台湾歌曲?生:乡间的小路、外婆的澎湖湾、爸爸的草鞋、熊猫咪咪…师:同学们唱得非常好,其实音乐是非常美妙的东西,只要我们用心去听、去唱、去感受,我们就能听懂音乐,让我们生活变得更美。
活动4【活动】(四)总结部分
同学们,台湾自古以来就是祖国不可分割的一部分,让我们唱着阿里山的山歌,共同期盼宝岛台湾早日回到祖国的怀抱,海峡两岸的中国人早日团聚。到那时,让我们手拉手,唱啊、跳啊,共同庆贺吧!
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