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美术学科高效课堂实施计划
美术学科高效课堂实施计划
(2015--2016学年第二学期)
任课教师:张坤云
为扎实推进初中美术课堂改革,提高课堂教学效率,需要积极开展高效课堂的研究。新课标明确提出:“提倡转变学生的学习方式,培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这要求美术课堂教学必须:是情感的课堂,要唤醒学生的学习兴趣;是互动的课堂,要学生主动参与,自主学习,师生共同探讨。新课程标准要求树立“以学定教,当堂训练”的课堂教学理念,倡导实施“先学后教,精讲精练”的课堂教学模式,坚持以充分调动学生的学习积极性、充分发挥学生的主体作用、培养学生的自学能力为主要任务,这也是构建有效课堂、高效课堂的主要目标。为此,我制定了如下计划来具体实施美术学科的自主高效课堂。
要以美术课程标准为准绳,探索美术课程改革的新思路。
美术教师是深入学习、掌握美术课程标准,在课程标准的知道下,突出学科基本特点,体现三维目标的基本要求。课堂上要充分调动学生学习美术的积极性,锻炼学生的动手能力和小组合作能力。充分相信并尊重学生的创作热情和能力,为学生的展示提供舞台。
课堂上坚持“任务驱动式教学”,加强任务目标的统摄和推动作用。
在课标的指导下,教师应该科学地设定学习目标,一次推动课堂的进程,紧密围绕这一目标设定教学环节,评价学生的活动,最终实现学习目标。在目标设定的前提下,应该优化教学环节,突出学生的主题地位,以问题引领,探究式教学为依托,强调问题设置的时效性和可操作性,并且注重由浅入深,循序渐进的原则,让学生在开放的氛围中,实现学习目标。
注重教学环节的完整和优化。
教学流程是一节好课的基石,在环节的设置上不能流于形式,而是要注重时效性和目的性。要处处体现教学目标和重难点的达成。同时要强调学生的主体地位,时时为学生提供动脑、动手的机会,强调学生在美术课上的生成性成果,对于学生的思考和作品给与充分肯定和积极评价。在教学环节的设置上,要遵循学生的认知规律,注重环节的完整性导入、问题设定、演示、任务下达、联系、作品展示交流、互评等环节要全,要有针对性。体现师生共同参与,共同达成教学目标的目的。
认真备课,写好美术教学设计。
上好美术课的基础是备好课,写好教学设计。一个人的力量是有限的,可利用媒体手段和教研组集体备课的方式来进行备课。教研组老师可以针对一节课进行讨论、研究,最后定出上课的思路,由主备人形成教学设计,在上课的过程中有了反思和体会,再对教学设计进行修改完善,达到教学要求。
提高自身专业水平和美术修养,提高驾驭课堂的能力。
转变思想,努力适应课堂改革对我们的新要求,认真进行理论学习,不断提高美术专业水平,努力学习课堂教学手段和方法。同时要一专多能,要注重学科的延伸和拓展,特别是美术和信息技术的整合研究。把制作美术教学课件当作是提高教学效率的重要一环,是开拓学生美术视野的有效手段。对学生在美术课上完成的作品进行定期展览,提升学生的参与度和积极性,让美术课真正成为学生展示自我的舞台。
新的课堂教学模式有一次激发了我们美术学科教师的创新热情,看到学生在自主、合作、探究的环节中生动地表现自我,我们由衷地感到高兴,看到学生在创作、展示、交流的氛围中提升审美的水平和能力,我们感受到了强烈的成就感。我们会在构建高校课堂的氛围中不断提高适应能力,不断推陈出新,使美术课堂成为学校构建高校课堂的又一亮点,为提高学生的艺术欣赏和创造能力而不断努力。
古塔中学
2016年3月
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