人教新课标二年级上美术教案 我和马儿在一起 （二）.docVIP

领域：造型.表现 课时：1课时 教学目标： 1、使学生了解马的形象和动态特征。 2、大胆的表现自己和马儿在一起的快乐情景。 3、培养学生热爱自然的情感。 教学重点：表现马的形象 教学难点：表现马的动态特征 教学过程： 一、?导入 师：孩子们，今天老师给大家带来了许多新朋友，你们想认识它们吗？生：想 师：看，它们来了（视频） 师：你们认识这些新朋友吗？它们是谁啊？ 生：马 师：你们想跟马儿在一起玩耍吗？ 生：想 师：今天就让我们一起来体验一下跟马在一起的乐趣吧。 二、新授 1.认识马的样子 师：你们见过马么？（那你们在电视里或者其他的资料中看过马么？）你能说说它的样子么？请你来说（出示图片） 生： 师：你真是善于观察的好孩子。马是椭圆形的脑袋，长长的嘴巴，耳朵短短的，尖尖的。长长的脖子，滚圆的肚皮，四条腿长而有力，跑起来像一道闪电。尾巴像扫帚一样。背上的鬃毛长长的。 看来大家对我们的新朋友都非常熟悉了。 2、看图片了解马的动态 师：同学们，你们知道吗，从古至今，马儿为我们人类做出了巨大的贡献。因为它奔跑的速度特别快，所以它是古代最重要的交通工具，就像今天我们的汽车一样。同时，它还是农民的好帮手，它可以拉梨、拉磨。马在古代还是建功立业的功臣，它们和人类一起驰骋沙场，经历了数千年的风风雨雨。它们早已成为我们人类最可靠的朋友。今天，它依然是我们忠诚的伙伴。同学们请看：这匹马儿在干什么呢？ 生：表演呢。 师：对，它正在马戏团里为我们做精彩的表演呢。你们看，这匹马做了个什么动作？你来说吧 生：站立 师：噢。它在跟你们学习站立呢。大家看，它的头，脖子，四条腿发生了什么变化？请你说一说吧 生： 师：你观察的真仔细。它的脖子高高的抬起，头往后仰。后腿用力的支撑住，前腿弯曲。小马站立的姿势真美啊。 看看这匹马，你有什么样的感觉？ 生： 师：对，马儿就像要飞起来是的，头努力的低下来，后腿用力的抬起，真是太震撼了。马儿表演累了，让它休息一下吧，你们看看，卧倒的马儿，身体有什么变化呢？ 生： 师：看，它们卧倒在地上，悠闲地享受着美的时刻，孩子们，你们知道吗？马儿这时候，已在甜甜蜜蜜地回忆着它的那些开心事呢！想知道马儿想的是什么吗？ 3、看图片，说故事 师：请大家打开课本28页，，看看这些马儿跟小朋友在一起在干什么呢？老师这里还有一些小朋友的作品。在这一些作品当中，你最喜欢的是哪一幅呢？画中讲了一个什么故事？他们用什么方法表现的呢？现在谁能说一说？你来说 生： 师：你说的真好。这是我们国家黄胄的《藏童上学图》，是一幅国画形式的作品。奔跑起来的马儿英姿飒爽。它身上的鬃毛都要飞起来了，前腿弯曲，好像一道道闪电。小朋友们骑在马背上，用力抓紧马鞍，生怕一不小心就从马背上跌落下来。骑着马儿去上学，神气极了！ 这幅画里的小朋友们骑着马在比赛。那你能不能说一说马儿身上的花纹是什么样的呢？用了什么颜色呢？ 生： 师：你知道的颜色真不少！有没有同学喜欢这幅喂马的作品？那你来说一说，你喜欢这副作品的哪些地方呢？画中的颜色是如何搭配的？ 生： 师：你表达的真好。这些马儿都是什么颜色的呢？你来说吧 生： 师：真厉害！我们可以直接给马儿留白，也可以整体涂成一种颜色。 4、示范画 师：老师这里还有一幅的作品，请大家自己观察，马儿身上的花纹老师是如何表现的呢？ 生： 师：说的真不错，这是一幅线描表现的作品，我们可以直接用勾线笔来表现。用你喜欢的花纹来装饰作品。你喜欢这种绘画方式么？ 生： 师：跟可爱的马儿在一起有这么多的乐趣。老师也忍不住想要画一画了。我要把马儿画在这个位置，请你们拿起纸和笔，跟着老师一起来画好么？ 生： 师：我们先画马儿椭圆形的脑袋，在画它长长的嘴巴，嘴巴上面还有一个鼻孔。接着画它长长的脖子，脖子下面是马儿健壮的身体，身体画完了，我们要给它加上四条腿，马儿的腿长而有力，跑起来像风一样。腿画好了，我要给它画上尾巴，马儿的尾巴就像扫帚一样。马儿的耳朵跟眼睛呢？现在我们一起给它画上尖尖的耳朵，明亮的眼睛。还少了什么？对，是背上的鬃毛。现在，这匹可爱的小马就完成了。你们喜欢它吗？ 生：喜欢 师：一位小朋友也很喜欢它。看他跑过来了，她要干什么呢？哦，她拿来了纸和笔。想要把马儿可爱的样子永远留住。现在老师想让画面变的更漂亮些。大家看，马儿站在碧绿的草地上，草地上开着朵朵小花。几只鸟儿叽叽喳喳地叫着，它们在和马儿说着悄悄话呢。 师：看到小朋友跟马儿玩的这么开心，别的马儿都被吸引来了，它们在哪儿呢?看老师给你们变个小魔术。孩子们，你们知道老师是如何把这两匹马儿变出来的吗？ 生： 师：告诉你们吧，这是老师事先用白色的油画棒把它们都画好了。只要快速的涂上颜料就可以完成作品了。这种绘画方式叫油水分离法，你们学会了吗？ 生：学会了 师：跟马儿在一起有这么多的欢声笑语。孩子们，你们愿意跟马儿