人教新课标二年级下美术教学设计-五味瓶.docVIP

五味瓶 5课的内容。本课属于造型*表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，但在绘画动手过程中还缺乏大胆想象创造，这些方面有待提高，学生构图布局还不够完整。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。 五、教学目标认知目标：通过酸、甜、苦、辣、咸五种味道的辨别，学会用各种色彩表现五种不同味道。能力目标：培养学生的观察能力和能力，在了解不同色彩的同时学会如何去不同的来体现“味道”。 情感目标：在教学活动中，提高学生学习兴趣和创作欲望 六、教学重点难点重点： 难点： 七、学具、糖、盐、、辣椒、药片彩色纸、、范图、师：们，今天老师五位的朋友，听听他们师：他们是谁？生：酸、甜、苦、辣、咸酸、甜、苦、辣、咸酸、甜、苦、辣、咸今天五味瓶板书五味瓶生：尝一尝，闻一闻…… 谁师：下面老师请台上的小朋友和你们做个游戏，他尝到的是什么味下面的小朋友要想猜准猜快可要仔细观察他们的表情哟生：（品尝）：他尝到的是什么味？ 生：（品尝）：他尝到的是什么味？ 生：味师：刚才五位小朋友老师建议把最热烈的掌声送给这五位小朋友。…… （把有的贴画粘到黑板上，如没有说到的并且贴画上有的老师补充。若说到橘子，教师示范画） 师：酸的好朋友已经找到了，还有四种味道没找到自己的伙伴。 师：老师准备了不同味道的食物卡片，想请4位小朋友上台给黑板上没有找到朋友的瓶子找朋友。 （师指定孩子找对应的味道） 师：有没有发现，其中有两张卡片没有颜色，我想请两个小朋友给它涂上颜色。 师：（总结）一种味道可以用许多不同的颜色来表现。 C、游戏“有趣的五味瓶” 今天孩子们的表现都不错，所以特意为你们准备了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“有趣的五味瓶”。请看大屏幕。（师讲游戏的规则和要求） D、优秀作品欣赏 师：接下来老师想请小朋友们欣赏一下别的小朋友的作品，看看在他们的作品中是用什么颜色和表情来表现各种味道的，请大家看屏幕。 师：谁能猜来这表现的是什么味道。 生：甜的（恩 很好！） 师：请看下一幅图片，这一幅表现的是什么味道呢？ 生：辣的味道 师：你从哪看出来的呀？ 生：答 师：哎呀，你说得太好了！ 师：好了，我们继续来看图片，这一张表现的是什么味道呢？ 师：你是从哪看出来的了？ 生：这幅画是小朋友吃完火锅后画出来的，同学可以看到画面的颜色非常的新鲜，有红色，黄色，还有橙色。 （三）学生创作，表现创意 师：大家看了那么多小朋友的优秀作品，那你有没有信心表现得比他们更好呢？那咱们就比一比，看看谁想好，画妙吧 （四）自评互评，交流创意 （请3个画得优秀的小朋友拿着作品到台前） 师：哪个最勇敢的小朋友先来说说自己的作品表现的是哪种味道？用的是什么颜色呢？表情怎么样呢？ 生1：讲评 师：老师想请一个小朋友当小老师，老师也当回学生，也来猜一猜，看你表现的是哪种味道？ 师：猜 生2：讲解、评价对错 师：第三个小朋友的作品就留给台下的小朋友来猜。 生3：讲解、评价对错 师：总结、点评 可见，同一种味不同人的心中会留下不同的图像，因此色彩的选择表现也会有所不同）酸、甜、苦、辣、咸，就像一个五味瓶，装载了人生中的酸、甜、苦、辣、咸，坚信：一分耕耘，就有一分收获。展开心胸共同走向美好的明天！ 本节课的教学紧紧围绕着“活动中体验、感受中发展”这样的主题思想。我设计了用五个透明的水杯，里面装上了酸、甜、苦、辣、咸五种味道的水，让孩子到前面来品尝，然后用以个夸张的表情和动作把味道表演出来，让孩子们猜，这个环节很受欢迎，孩子们也很积极的参与。 教学过程设计了五个教学环节：1、导入课题，激发创意；2、活动探究，提升创意；3、学生创作，表现创意；4、自评互评，交流创意；5、拓展延伸，总结升华。整节课在轻松、活跃、平等、互动的课堂气氛中进行，充分调动学生学习的热情。通过教学激发了学生的创新意识和创造潜能，提高了学生的想象力、创造力和综合实践能力。 在构建互动的课堂过程中始终以问题的意识为导线，我精心设计了一系列问题。如：为什么叫“五味瓶”？ “五味”是指哪五种味道？怎样来表现东西的味道？……这节课是不是简单地画瓶子，孩子们在体验、思考、讨论、交流的过程中学到了知识也活跃了课堂气氛。 评价方式多样，组织学生进行自评、互评，充分肯定学生的，并。