人教新课标六年级下美术教案 寻找美的踪迹.docVIP

教学内容 第2课 寻找美的踪迹 课时 2 教学目标 1、培养学生从身边的事物发现美，创造美的能力。初步认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称与均衡，变化与统一等美的形式法则，从生活中寻找美、感受美 。 2、通过欣赏佳作，老师讲授，观察生活，动手练习拍摄照片进行练习，提高学生感受力、表现力，完成教学任务。 3、培养学生用心感受生活美，热爱生活的情感。 教学重点 合理构图，认识色彩，明暗，肌理，疏密，对称均衡，变化统一等美的形式法则。 教学难点 小中见大，从平常的生活中的事物局部发现美感，表现美。 教学准备 教具准备： 数码相机，有拍照功能的手机 学具准备： 数码相机或手机 教　　　　　　学　　　　　过　　　　　程 复　　备 教学过程： 一：欣赏佳作。 1、欣赏图片。浏览老师拍摄的照片 《小可爱多黄瓜》 《苔藓》 《碎石路》 《晚霞》 《云朵》 《俯视家乡》，引导学生欣赏，感受生活中美无处不在。 引出课题《寻找美的踪迹》。（板书课题） 2：请学生欣赏太行绝壁的远观和近看的图片。学生谈谈对事物的观察角度不同，会有什么不同感受。 教师小结：远看绵延起伏，气势雄伟；近看壁立千仞，惊险奇绝。 教师启发学生：古代诗人杜甫有诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。 设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美。 3：请学生欣赏《元阳梯田》、《长河落日》的照片。 提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？色彩，韵律，肌理，线条，疏密…… 请学生欣赏唐槐、汉柏的远观和近看的图片 小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。事物大到宇宙空间，小到微观世界，无论巨细，都有美的法则存在，只要我们用心体会，都能感受到其强烈的美感。 设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美。 4：再次欣赏《碎石路》《小可爱多黄瓜》《苔藓》《树皮纹理》 不必是名山大川，不必是天涯海角，就在我们的身边，美无处不在，行色匆匆的你注意到了吗？放慢脚步，留心身边的平凡事物，哪怕是一花一草，一虫一石，也有它动人的一面，关注一下它吧，一定会给你惊喜。 5：请学生欣赏课本P2图片。 说说它们各自美在哪里？ 构图？疏密？肌理？色彩？线条？各抒己见。 二：作业设计 学生作业要求，可以用数码相机或手机直接拍摄风景或者事物的局部的照片。 教师鼓励学生用多种工具相结合的方法个人或小组合作完成作业，教师进行指导，并要求给作品起名字。 三、作品展示： 作业完成后，学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价 教　　后　　记