六年级下unit mary ;s diary.doc

Unit 3 Mary’s diary 单元教材分析 单元主题： 会话 语篇教学(阅读理解) 本单元的教学目标： 掌握不规则动词的过去式 wrote, was, went, ate, gave, got, felt, had等。 初步了解日记的书写格式，以及与微信和微博的不同之处，并能用正确的格式与时态 书写日记。 能听懂谈论周末计划的对话，并借助图片理解、认读单词或词组：listen to music, go riding, do maths exercise, read, play football, watch TV, play table tennis, paint。完成排序和补充句子的练习。 能听懂、读懂三篇日记。 能借助图片读懂故事Ice cream for Oswald, 正确朗读并表演。 能运用图片、按照故事情节给句子排序，并讲述故事。 能运用一般将来时谈论自己或他人周末的打算。 学情分析： 第三单元共七个部分，主要是围绕diary这一话题展开，旨在让学生通过阅读外国小朋友的日记了解他们的日常生活，在本单元中有短文阅读、故事等类型的文本，涉及到校园生活、闲暇时光、旅游等话题。通过这一单元的学习，学生能够掌握日记的正确格式，了解与微信和微博的不同之处，并能用正确的格式与时态书写日记。 主备人：胡奇芳 参与教师： 单元课时安排：6课时 第一课时：1 第二课时：2,3，Revision1-6(P29) 第三课时：4 第四课时：5，P24-pairwork (建议P64-3) 第五课时：6a,6b,7 第六课时：日记写作练习 (建议P63-12， P64-4) 课题 Unit 3 Mary’s diary Part 1 课时(1) Text teaching 教学目标 能借助苏格兰的风光视频及音乐初步感知了解苏格兰，以及苏格兰的传统乐器风笛。 听懂、读懂介绍Mary自我介绍的文段，并回答问题。 能用第三人称转述文章，注意人称的转换。 掌握不规则动词的过去式: write-wrote 5. 能进行介绍自己的家乡及自己最喜欢的格言。 教学重点 1.听懂、读懂介绍Mary自我介绍的文段，并回答问题。 2.能用第三人称转述文章，注意人称的转换。 3.掌握不规则动词的过去式: write-wrote 教学难点 1. 能进行介绍自己的家乡及自己最喜欢的格言。 2. 能用第三人称转述文章，注意人称的转换。 教学准备 PPT 课前预习内容 阅读并理解1文段 班级学情分析 本节课主要是让学生能听懂、读懂介绍Mary的文段，了解Mary的家乡苏格兰以及当地的文化，希望通过视频，孩子们能喜欢上苏格兰这个国家，对对古堡兴趣，从而激发孩子们的英语学习兴趣。 课时安排 一课时 过程 师生教学活动设计 教师活动 学生活动 个性教学设计 课堂导入 Warm---up 1. Introduce my hometown Jiangxia, and my favourite saying. T: My hometown is a beautiful place. My favourite saying: East, west, home is the best. Learn: diary T: What is it? A. poster B. weibo C. diary In your diary, you can write about your day, your feelings, your dreams, your families and your good friends. 3. Listen to Mary’s sound: This is my first diary, I wrote it at seven. Introduce this is Mary’s diary. Listen and learn the word: diary. 合作探究 Presentation: Listen and fill in the blanks about name, hometown and hobby. Watch a video about the scene of Scotland. Introduce castles and bagpipe. Listen again and fill in the blanks about what she does every day, what to write, favourite saying, when to sta