人教版一年级下美术教案 17会摇的玩具.docVIP

《会摇的玩具》说课稿 一、教学内容及教材分析： 《会摇的玩具》选自义务教育课程标准实验教科书美术学科、人教版一年级第二册第17课。 玩具是儿童生活中最熟知的事物，种类、材料、造型都各不相同。本课即以会摇的玩具为内容题材，开展综合性的探索学习。 　　通过观察分析、比较欣赏不同类型、不同材料所制作出的会摇的玩具，使学生自觉、主动地投入学习活动中。本课教学内容偏重于对会摇玩具会产生摇摆的特点，通过不同造型的会摇的玩具作品的欣赏，启发学生可以运用多种材料创造制作出不同造型的会摇的玩具，感受美术与科学，与我们的生活息息相关。 　　由于学习内容生动、有趣，使用材料的伸缩性较大，学生可直接利用材料本身的特点，略加装饰美化，便能制作一个会摇的玩具，也可以自己重新装饰设计，充分地表现自己的创造才能和个性。 二、设计意图： 　　 教学设计建立在让学生自主探究学习的基础上，从学生自己的选材制作到发现探究问题的讨论，再到寻求解决的方法，设计制作出自己喜爱的会摇的玩具造型,均以学生为主体。教学时充分调动学生的积极性，让他们不断的发现、不断地交流，寻找规律培养他们发现问题，独立解决问题的能力和团结协作的精神。 　　 为了便于学生讨论和活动的开展，将课桌摆成六个方形，学生分六组围坐在周围。课前制作CAI课件，既能将各种材料制作的会摇玩具的造型展现在学生的面前，又能直观地分析会摇玩具的特征、造型及各部分之间的联系，从而为学生创作成功打下基础。 　　 教学过程安排如下：谈话导入——交流欣赏——观察分析——指导实践——创新探索——展示评价——活动延伸 　　谈话导入这一过程，教师让学生回忆在一年级（上）所学的会滚的玩具，是靠什么方法，使它滚动起来的？通过课件演示会滚的小猪和会摇的不倒翁，让学生了解到会滚的玩具是靠圆形或圆柱体物品使它滚动起来的，那么，会摇的玩具是通过什么办法使它摇摆起来呢？利用悬念导入新课。 　　 在观察分析这一阶段，教师出示纸制会摇的玩具“鱼儿”，让学生分析“鱼儿”是用什么材料制作的？它为什么能够摇摆起来？随着学生的总结和评析，教师利用课件制作的会摇的玩具全过程的分步演示给学生观看，使学生从中知道制作会摇玩具的过程和方法。接着通过欣赏教材中或其它会摇玩具作品，让学生懂得利用不同的材料，采用折、剪、贴、画等多种方法可以设计制作出各种造型的会摇的玩具。 　　在学生实践中，引导学生有意观察自己所带的材料，采用设问、讨论等方式，让学生自主探究会摇玩具的基础规律及玩具的设计、制作方法，鼓励学生大胆想象，勇于标新立异，做出自己满意的会摇的玩具。 　　 展示评价这一环节，通过分组交流让学生在活动中体验到创造的乐趣和感受。以集体评议的方式，自评、互评比一比谁的玩具做的会摇、造型新奇，给予鼓励。 　　 活动延伸这个环节，引导学生课后利用生活中的其他材料，进行创造活动，动脑筋再做一个会摇的玩具。使其初步感受生活中，美术与科学有着紧密的联系。 　　作业要求：运用折、剪、贴、画等方法，选用不同的材料制作一个会摇的玩具。