人教版二年级上美术16《风来了》教学设计.docVIP

《风来了》美术教案认知目标：学习风的表现方法 能力目标： 在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。 情感目标： 唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。 教学方法：开放式教学法、多媒体演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法 教学过程： 一、导入风： 师：今天有位特殊的客人，要来这里做客，大家想知道她是谁么？ 生：想 师：请大家闭上眼睛竖起小耳朵，仔细听一听，它来了…（课件播放风的声音） 师：大家听出它是谁了吗？ 生：风 师：是呀！我们每天都跟这位朋友碰面，那么本节课我们就来画一画和它在一起的情景。打开课本第四课《风来了》（板书） 二、分析风 师：风是什么样子的？你们看见过风吗？ 生：自由回答 师：谁来用线条来画一画风呢 ？（请两名学生上台画风） 师：从同学们的 线条中我 感受到了风的方向、 大小，快慢，那么你们知道风是 怎样形成的吗？（生回答） 师：你们知道的 真多！让我们来看一看科学的 解释。（课件二：风的 形成） 师：由于空气的 流动形成了 风，在自然界中有哪些风呢？ 生：微风、大风、狂风等。 三、表现风 师：风是通过外界事物的变化表现出来的，老师这里有张图片，请你想象一下，当一阵微风拂过，图中哪些地方会有变化。你能想象出大风吹来的时候，它哪些地方会有什么样的变化吗？（课件三） 师：再发挥想象，当狂风来临又有什么变化？ 师：再来看几张图片，想象一下当大风来临，图中事物的 形态又会有什么变化？（课件四）并在 小纸上选一张画出来，我请四位同学上来画。 师：你们画的 真棒，让我们再来感受一下。 师：在风中事物的 形态发生了 变化，那我们 人物呢？在下雨刮大风时，我们 必须打着伞，那么走路会有什么感觉呢？谁来想象一下，我这儿有一把伞，谁来表演一下。(课件：风声) 师：他们演的真棒！让我们用最热烈的掌声感谢他的表演。让我们再来看一看动画演示。 四、画风 师：风的 形状是 看不见摸不着的，我们只有在风吹来的时候感受到 它的 存在，大风刮来时，可使旗帜朝一个方向狂舞，可使花草树木朝同一方向弯折，可使头发朝一个方向飘起，凶猛的暴风和龙卷风还夹着呼啸，给人们带来恐惧和 灾难。那么，我们怎么通过绘画的 形式表现风来了呢？让我们一起来欣赏一幅画。这是一幅平静的 画，想一想，当风吹来时，画面中有哪些事物的形态会发生变化呢？ 师示范。 师：同学们，你们 想不想画风，现在让我们用手中的画笔描绘出和这位朋友相处的情景。在作业纸上大胆地画一幅风来时的画面。 学生作画，（出示作业） 五、评风 作业展评：挑选具有代表性（好、中、差）共3张作业，让学生用自己的感觉欣赏 。 师：同学们，你认为哪幅作品很好地表现了 风？为什么？ 生：自由点评 师总结：这节课同学们表现很出色，大家能认真地完成作业。有的同学想象力很丰富，大胆表现自己喜欢的东西；有的同学画出了自己的生活感受，那么神奇的大自然变幻无穷，让我们每天仔细地去体会每一寸阳光、每一缕微风，因为生活就这么美好！下课！