人教版二年级上美术教学设计-6花花衣.docVIP

课堂教学教案 教学内容 第6课 花花衣 教 学 目 标 知识 目标 用画、塑、剪、贴等方法包装美化生活中的物品，使其成为一件美化生活、环境的装饰品。 能力 目标 发展学生联想、实践能力。 情感 目标 分享制作的乐趣，体验制作的成就感。 教学重点 用画、塑、剪、巾等方法包装美化生活中的物品。 教学难点 合理选择用美化装饰方法和材料，创新地装饰生活物品。 教学媒体 彩泥、颜料、画笔、彩纸、胶水等工具。 （一）欣赏导入 1、同学们，大家看，我手里的这样东西你见过吗？教师出示实物作品：经过装饰的瓶子和盒子。 2、你们想不想看看它们的真面目呀？教师出示实物瓶子和盒子。 3、其实它们是我们生活中蜚常用常用见的物品。可是今天它们穿孔机上了一件漂亮的花花衣，就从普通的瓶子、盒子变成了非常独特漂亮的艺术品了。 4、出示课题《花花衣》 （二）研究材料 1、找一找： 我们生活中有那么多的物品，“|花花衣”还可以穿在“谁”的身上？ 纸筒、纸杯、盘子、勺子、石头……只要我们善于观察，这些物品随处可见。 如果这些普普通通的生活物品穿上“|花花衣”后，会变成什么样呢？你想知道吗？教师出示穿上花衣裳的生活物品。 生活物品有了花衣裳，变得非常的独特漂亮。 2、教师课件出示马勺脸谱（陕西），我这里也有一件非常独特的艺术品，请你来说一说，你知道这是什么吗？它是怎么做的？ 这是陕西非常有名的马勺脸谱。马勺是用木头做的，制作非常方便，也是许多北方农民生活必备品。当地人们将神话故事中的人物画在马勺上面。画好后将它悬挂在房间里，既起到了很好的装饰作用，而且还有辟邪祈福的美好寓意，所以马勺脸谱深受人们的喜爱。后来经过一代又一代艺术家的创新，马勺脸谱已经成为了装饰美化我们生活的艺术品。 教师出示马勺脸谱在生活中的运用图片 它不仅可以装饰在我们的居室内，还可以装饰在公园里，让路过的行人看到这些漂亮的作品，也能带给他们一种美的享受。 （三）探究体验 1、想一想 普通的马勺经过人们的精心装饰后，也穿上了一件“花花衣”，瞬间变成了一件艺术品了，太神奇啦！我们今天也来练练这个美化物品的本领，让我们的生活的物品也穿上“花花衣”，来装饰我们的生活。 思考：怎样让我们的物品穿花衣裳？ （1）画 运用记号笔先画好图案，然后用水粉颜料涂色，应该少加水，为了让色彩更加漂亮，可以干后再涂一层颜色。 看一看，这些物品运用了上色的方法后，它们变成什么样了呢？教师出示上色后的花瓶、乒乓球、石头作品。 （2）塑 运用彩泥，用团、搓、压、捏、刻等方法，将彩泥粘巾在瓶子身上，再粘上不同形状的材料，做出有趣的图案。 想想看，用彩泥穿上了“花花衣”的物品会是怎么样的呢？教师出示运用彩泥塑好的料瓶、纸筒作品。 （3）剪 运用彩纸剪巾的方法制作。 简简单霎时时添加，变成了一件件可爱有趣的作品。 （4）撕 运用彩纸撕巾的方法制作，可以根据需要将纸撕得小一些，这样在贴的过程中比较容易伏贴。 组合的作品，让人感觉更加地震撼。 （5）你还会运用什么方法来做呢？ 2、说一说 （1）你收集了哪些好玩又独特的物品？ （2）你会选择用哪种方法进行装饰？引导学生观察思考材质。 （3）会给它穿上怎样的“花花衣”？引导学生观察其外形。 3、做一做 作业要求：选择自己收集的某件物品，给它穿上漂亮的“花花衣”，来装扮我们的生活。 给自己的作品取个好听的名字。 整理桌面和地面，保持整洁。 （四）作品展示 板书设计： 花花衣 1、画 2、塑 3、剪 4、撕 教学反思：