那片绿绿的爬山虎观课报1.doc

那片绿绿的爬山虎观课报告 　　 怎样使课堂提问恰到好处，是每一位教师孜孜以求的。下面是小编整理的2016那片绿绿的爬山虎观课报告，欢迎大家阅读!　　 我有幸参加了广南县小学语文分片联研暨远程研修研讨活动，在这次活动中聆听了张庆欣老师执教的《那片绿绿的爬山虎》。该课文是人教版四年级上册的一篇文章，讲述了作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生而写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。张老师在这节课中先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，变化多端的多媒体课件，平等和谐的师生关系……都给我留下了深刻的印象和启迪。　　 创设情境，激趣导入新课　　 课堂伊始张老师带领学生欣赏爬山虎图片，回顾学过的文章《爬山虎的脚》、学生介绍了解的叶圣陶先生，这样既能领导学生回顾知识，又教给学生知识相互联系的方法。“我们走进那片绿绿的爬山虎”，师生板书课题，齐读，学生质疑。学贵有疑，学生提出有价值的问题，带问题学习课文，好奇心增加了学习的趣味性。　　 采用多种方法，落实学生的预习情况　　 “课文预习好了吧?老师检查一下你们”出示词语，两名学生合作读、一名学生读、学生领读……“对于课文内容，老师出个小问题考考你们”两名学生交流，师适时板书，生写到笔记本上。在这一环节中张老师注重了学生的全员参与，让学生乐于参与，并教给学生记笔记，养成良好的学习习惯。　　 精读课文，抓关键词句，体味人物品质，渗透写作方法。　　 张老师紧紧围绕“修改作文”“邀请做客”两件事，运用“抓住关键词句，揣摩人物品质”的阅读方法，创设一定的情景，让学生多种方法、带着不同感受品读重点句段，全班展示交流感悟，让学生充分感悟叶老先生一丝不苟、平易近人的品质，内心产生共鸣。在品读的过程中，张老师很好的渗透了习作的写作方法，让学生明确了写作文要做到：用词准确、语句规范、内容具体感人。课堂真正实现了从“教课文”到“教语文”的转变。　　 课后练笔，学以致用，能力提升，情感共鸣　　 让学生运用本课学到的写作方法用词准确、语句规范、文章具体感人，写一写良师益友给自己的帮助。作业注重拓展，引向实践，让学生学以致用，提升能力，情感达到共鸣。　　总之，这次学习使我更深刻地体会到了学习对于自己的重要性与紧迫感。在以后的教学中，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，提高自身教学素养，虽不能成为名师名家，但也会让自己成为合格的教师。