人美版一年级上美术教案 17 谁画的鱼最大4.docVIP

附件：教学设计模板 教学设计模板 聚焦教学难点的信息化 课题名称：谁画的鱼最大 姓名： 曾连连 工作单位： 麻城市阎家河镇山水湾小学 学科年级： 一年级 教材版本： 人美版 一、教学内容分析 本课设计的目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。通过欣赏农民画，引起学生的学习兴趣。通过书中关于自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。 二、教学目标 知识与技能目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。 过程与方法目标：能大胆作画、充满画面，画一条大鱼。 情感态度与价值观目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。 三、学习者特征分析 学生通过前面几课的学习对于绘画有了一点的基础，但是由于农村的条件限制，大部分学生以前幼儿时期没有接触过绘画，学生学习绘画没多久，学生基础较弱。因此这节课我设计的环节较多来引导学生进行创作。 四、教学策略选择与设计 引导学生了解艺术来源于生活的道理，学习如何充满画面作画。运用对比的方法表现，为学生提供资料，丰富知识，加深印象，以此解决教学重点。 引导学生探究学习，通过欣赏分析，了解鱼的特征，把鱼画大画漂亮，达到解决难点的目的。 五、教学重点及难点 教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。 六、教学过程 教师活动 预设学生活动 设计意图 （一）、导入新课： 听说同学们要在这里上课，老师的一位朋友可高兴了。它也偷偷的来到我们的现场，也想和你们交个朋友，你们知道他是谁吗？你们听一段声音猜一猜，你们猜到了吗？ 学生猜一猜 激发学生对于学习这节课的兴趣 （二）欣赏探究 1、欣赏：播放“海底世界”录像 大家再看一次，不过要边看边想海里的鱼有什么形状，什么颜色？鱼身上有什么花纹？ 2、欣赏《戏鱼》 同学们再仔细观察，看这位朋友是谁？ 这是农民画家张芝兰心中最美的鱼，仔细对比这条鱼与自然界中的鱼有什么不同？ 3、学习探究 看完图片后你心里是怎么想的?想不想也将自己心中最美的鱼画出来？ 问题1：结合鱼朋友，说一说鱼的外形大体有几部分组成？（师：适时在黑板上快速画鱼，并明确鱼的基本外形结构。） 问题2：老师从大海深处请来了两位鱼朋友，你们看它们是什么形状？在大小上有什么不同？放在同样的大纸上那条鱼在画面上更合适?更好看？（出示范画） 既然是比谁画的鱼最大，哪怎样将鱼画大？A：对比法，画上小朋友、小小鱼把鱼显得更大。 B：添加法，把鱼身上画上很庞大的东西 欣赏后自由汇报 观察后汇报 展示自己收集的图片 讨论交流汇报 单个汇报 学生看后自由回答 引导从形、花纹、色彩对比。 使学生了解鱼的结构特征为画鱼做铺垫。 了解什么是大鱼，掌握画出大鱼的方法。 （三）、启发思维 同学们的表现非常好，遵守纪律、回答问题积极，为奖励大家我请你们欣赏与你同龄的小朋友的作品，看他们是怎样将鱼画大的，又是怎样把鱼变得更美的？（出示课件）（选取几幅有特点的进行讲解） 学生看后自由回答 学会装饰自己的画面，画出一条又大有漂亮的鱼。 （四）：实践创作 将自己心中最大最美的鱼画出来？想一想：怎样将鱼画大的？选择哪些颜色？准备添加什么样的花纹和图案？ 学生创作 实践 七、教学评价设计 学生自评互评，教师评价并总结。 八、板书设计 ?9、谁画的鱼最大 对比法 添加法