人美版一年级上美术教案 5 画汽车4.docVIP

《画汽车》教学设计  课题：画汽车 科目：美术 班级：一年一班 教材：人民美术出版社小学美术第一册，《画汽车》 教学内容：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。教学目标：显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学重点和难点：重点：不同种类的汽车外形的特点及表现 难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程 教学准备：课件 汽车的图片、彩笔、油画棒。 教法和学法。 学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。 教学程序设计。 创设情境，引入新课 师：（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把这个消息告诉你们，想知道吗？（生：……） 师：真想吗？ 师：好，看（出示课件） 你们知道它们在干什么吗？（生：……） 原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？（生：……） 师：它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？（生：……） 可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们淮南市太远了，正在发愁呢？它们怎么来呢？那……不知道咱们班的小朋友有没有办法？（生：坐汽车去） 师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。 （如生答：坐汽车去，师：唉呀，森林里还没通火车呢！ 坐飞机，师：森林里还没有飞机场！） （教学意图：引发学生学习的兴趣。） 师：可是他们根本没见过汽车，什么车适合他们坐呢？有谁愿意来给他们介绍介绍？ 师：这么多同学都想介绍，好，请看（出示课件） ·看这是什么车呢？（生：是救护车……）它是干什么的？（生：……） ·我们能坐这样的车去旅游吗？（生：不行） ·为什么呢？（生：这是救治病人的汽车） ·噢，我们不是病人，不能做这辆车。 师：（出示课件） ·这辆是什么车呢？（生：是救火车，消防车） ·这辆车能做吗？（生：不能） ·为什么呀？（生：它是专门救火的，扑灭大火用的） ·噢，如果森林里着火了，救火车就可以来帮忙了。 这辆车不能坐。 师：（出示课件） 呦，这辆车好怪，是什么车呢？（生：是挖土机） 坐在这个大铲子里行不行呀？（生：不行，的铲子是用来挖土的） 师：小朋友们，你们怎么知道这么多，看来这辆车也不能坐喽。 师：（出示课件） ·这辆车小巧玲珑挺好玩的，是什么车呢？（生：是警车） ·警车干什么用的呢？（生：是专门抓坏人的） ·啊，抓坏人的，我们可不是坏人，不能坐，不能坐。 师：（出示课件） ·这辆车大大的，里面还有座位呢？这是什么车？（生：公共汽车，客车） ·客车是干什么的？我们能不能坐这辆车去旅游呢？ （生：能，客车它是专门拉人的） ·原来这是一辆专门运送客人的车，是为了人们出行方便。 小动物们，你们听到了吗？你们满意小朋友们的介绍吗？（出示课件：小动物说话：“我们非常满意，你们可真聪明，设计车了这么多的汽车。每辆车都是这么的棒，谢谢小朋友们的介绍。”） 师：动物们这么有礼貌，我们该说什么呢？ （生：不用谢） 师：好了，不要耽误时间了，大家赶快上车走喽。 （小动物：小朋友们，再见。） （教学意图：通过图片欣赏，进一步巩固学生学习兴趣。学生回忆生活中看到的不同种类的汽车，培养学生对生活的观察能力。） 解决问题，引导创新 1、（出示课件：动物们走了，留下了三个） 师：（看着屏幕疑问）咦，你们怎么还没上车呢？小兔，你为什么不走？ （出示课件：小兔说话：“大家好，小兔，刚才听了你们的介绍，我也喜欢你们的汽车，可是我不想和他们挤在一起，我想单独坐一辆小巧可爱的车。”） 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意） 师：你说说什么样漂亮的外型，