人美版一年级上美术教案-1 让大家认识我6.docVIP

让大家认识我 教学目标： 通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果 　　重点：师生一起协作完成“集体大树”的制作。 　　难点：剪或撕“名字树叶”的方法。 课业类型： 　　工艺制作 教、学具准备： 　　教具：剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件 　　学具：剪刀、胶水、彩纸 教学过程： 　　 　　 　　 一、组织教学，检查学生用具准备情况 二、导入新课 教师出示“集体大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体。1.提出问题：如何才能使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中? 2.结论： 制作树叶——写上名字——贴在大树上。 3.教师小结：这棵大树代表我们的班集体：一年级X班，但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。 三、讲授新课 1.教师出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。 　　 3.教师总结并演示实验结果：对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子(教师辅助演示) 4.提出问题：叶子是什么形状的？ 出示课件：树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色  5.教师小结：大家一起动脑筋，用自己的方法来制作“名字树叶”，看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。 6.学生制作，教师巡回辅导。 作业要求：选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式，最好能自己创作出其他方法；在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。 7.师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：姓名、年龄、?爱好等等。全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。 　　 学生观察，发现这是一棵不完整的树。 学生发言，讨论问题。 学生辨认其制作方法：是剪或撕出来的。 学生思考，回答问题 学生分组，派代表来说一说自己喜欢的树叶形状。 观察课件中的树叶，体会创新。 学生设计制作自己的“名字树叶”。 学生自我评价，互相评价,观察一下，有多少同学的爱好是一样的，找到爱好相同的同学，做对好朋友。 　　 引入情境，创设想象空间。 　　 引起学生兴趣，帮助学生自主地学习、独立思考保护学生的探索精神。 发挥媒体作用采用直观的方式引发学生兴趣,以促进学生发展，为学生创新提供素材。 尊重学生个体差异，依据学生基本能力分层次辅导，培养学生互教互学能力。 培养学生审美评价及语言表达能力，体验成功后的快乐。 　　 　 教学反思： 　　通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动，激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口、动手、动脑能力。但同时要注意学生年龄较小，练习速度不一，教师要根据不同情况给予辅导。另外，要注意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。 ?