苏教版教学名校联盟江苏省南京市东山外语国际学校高二生物《光合作用》.ppt

第二节 光合作用 第1课时 光合作用的发现史 一、光合作用的发现史 1648年 比利时 范.海尔蒙特 植物生长所需的养料主要来自于水 1771年 英国 普利斯特莱 植物可以更新空气（吸收CO2释放O2） 1779年 荷兰 扬.英根豪斯 植物需要光才能制造出O2 1864年 德国 萨克斯 叶片在光下能够产生淀粉 一、光合作用的发现史 1883年 德国 恩吉尔曼 叶绿体在有光条件下可以产生O2 1940年美国 鲁宾和卡门（同位素标记法） 光合作用产生的O2全部来自于水，（糖中的H液来自于水） 1948年美国 卡尔文 （同位素标记法） 用C14标记CO2发现卡尔文循环（暗反应）过程 2、尝试还原“萨克斯”“鲁宾及卡门”的实验设计，并思考该实验设计的巧妙之处是什么。 1883年, 恩格尔曼 实验改造 第二节 光合作用 第2课时 光合色素的提取和分离 实验——绿叶中色素的提取 方法步骤： 1、取材（新鲜菠菜叶5g，剪碎） 2、研磨（加入少量石英砂、碳酸钙；5ml丙酮溶液） 3、过滤 分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色（或褐色）、几乎无色。试回答： （1）A处理得到的溶液颜色是__，原因是__。 （2）B处理得到的溶液颜色是___，原因是___。 （3）C处理得到的溶液颜色是___，原因是___。 第二节 光合作用 第3课时 光合作用的过程 3.光合作用的过程 三.光合作用 1、概念：绿色植物通过 ，吸收 ，把 和 合成有机物并释放出 ，同时也将 转化为 储存在 中的过程。 2、光合作用总方程式： 思考与讨论 1、ATP、 ADP产生场所及消耗的场所分别是？ 光合作用所产生的ATP的用途是？ 2、反应物H2O、CO2中的H、O、C、O元素的去向是？（用→依次写出去路） CO2中C元素: O元素： H2O中H元素： O元素 思考与讨论 3、突然无光、突然无CO2，分析C3、C5含量如何变化？ 4、对白光、绿光、红光、蓝紫光光合速率排序 光合作用的影响因素 应用：温室栽培时适当提高CO2的浓度 在一定浓度范围里，随着CO2浓度的升高，光合速率加快； 当CO2浓度超过一定浓度时, 光合速率不再增加。 光合速率的日变化 自我评价参考答案 17、(1)①黄绿色　部分叶绿素受到破坏　②几乎无色　叶绿体色素不溶于水　③深绿色　大量叶绿体色素溶于乙醇中　(2)细、直、齐，并且干燥后重复画2～3次　(3)不要让滤液细线触及层析液　防止层析液挥发　(4)胡萝卜素　叶黄素　橙黄色　黄色　蓝紫 18、(1)光反应　光能　ADP＋Pi+光能→ATP　CO2的还原　(2)暗反应　叶绿体基质　(3)有氧呼吸　葡萄糖氧化分解　植物的各项生命活动　 第二　第三　 C6H12O6+6O2→6CO2＋6H2O＋能量 影响光合作用强度的因素？ CO2+H2O （CH2O）+O2 光能 叶绿体 (色素、酶） ①Mg、N、P等矿质元素； ②酶的活性受温度等影响。 光照强度、光质、光照时间； 气体反应物 ①作为反应物和反应的媒介； ②水分→气孔关闭→CO2供应 （1）光照强度 作用机理： 主要影响光反应的速率 光照强度与光合速率的关系： 在一定的光照强度范围内（A—B）随光照强度增加光合作用速率增加； 光合作用速率 0 光照强度 A B 光照强度达到一定程度时，（B点之后）光合作用速率不再增加。 （主要限制因素是CO2浓度） CO2吸收 CO2释放 A B C 光照强度 A点：只有呼吸作用 AB段：呼吸光合 CO2释放量= 呼吸—光合 B点：呼吸=光合，称为光补偿点 CO2吸收 CO2释放 A B C 光照强度 C点：称为光饱和点 BC段：光合呼吸 CO2吸收量= 光合—呼吸 （2）CO2浓度(主要影响暗反应) 光合速率 0 CO2浓度 A B 措施： 1．施用干冰。 2．使用农家肥。 3.合理密植和通风。 (3)温度:主要影响暗反应 ①温度主要影响酶的活性. 最适温度时光合作用的速率最快 ②、温度是影响气孔开闭的因素之一。 应用： 1、适时播种 2、温室栽培： 白天适当升温，(有利于提高光合速率)；晚上适当降温（减少呼吸作用的消耗量） （4） 水分 含水量 1、水是光合作用的原料； 2、水是植物体内各种生化 反应的介