人美版二年级上册美术教案 10 杯子的设计10.docVIP

《 杯子的设计》教学设计 课题 杯子的设计 学科 美术 教学目标 知识与技能 了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。 过程和方法 运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。 情感、态度与价值观 通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。 教学重点 观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点 运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。 教师准备 课件等。 学生准备 绘画本，彩色笔，彩铅等 教学过程设计 活动内容 教师活动 学生活动 备注 一、激发兴趣，导入新课 二、杯子展厅三、分析探究四、精品欣赏五、作品设计六、学生作业七、举办“新颖的杯子”设计作品展。　　出示课题——杯子的设计师：从古至今，杯子的主要功能便是用来饮酒或饮茶。古代的杯子是怎样的呢？我们先来参观一下“杯子展厅”，看看这些古代的杯子分别是用什么材料制成的。 　　1．古代的杯子 　　*??折线纹彩陶杯（新石器时代）?????????——陶 　　一个古朴、大气的杯子，制作于新石器时代。 　　*???（公元前5世纪——公元前4世纪）??——银 　 　　*??玉云形杯（唐代）???????????????????——玉 　　这个杯子很特别，呈云朵状，表面雕有许多云的图案。 　　师：你喜欢哪一只，它是用什么材料制成的？说说喜欢的原因。 　　小结：这些古朴、精美的杯子充分显示出了我们勤劳智慧的祖先的设计意识和制作水平。2．现代的杯子1．杯子的结构 　　师：　杯子的结构——杯身、杯底、杯柄、杯盖。 　2．杯子的各部分的作用 　　杯身——放置液体。 　　杯底——使杯子平稳放置。 　　杯柄——便于手握住杯子。 　　杯盖——保持杯中液体的温度；卫生；便于携带。（杯盖的大小要与杯口相符合。）1．新颖独特的杯子 　　师：为了让杯子显现出新颖独特，聪明的设计师们往往会将杯身、杯口等设计得与众不同。下面一起来看看老师给大家带来的漂亮的杯子图片。 　　（师点击图片作简单介绍。） 　　杯身：有简单的几何形体、动物 或物品的造型；对称形和不对称形。 　　杯口：不再局限于圆形。 　　杯柄：这个杯子的把手弯弯曲曲的，有什么作用？ 　　杯盖：这个杯盖有什么用？设计者为什么要这么设计？ 　　2．特殊功能的杯子 　　师：随着科技的进步，制作工艺的不断发展，更为了满足人们的需求，杯子家族中又添了许多新成员——特殊功能的杯子。 　　——磁化杯、保温杯、电热杯、变色杯、量杯、旅行杯等。（师简单介绍） 　　小结：这些各不相同的杯子足以让我们看到了设计者的聪明才智。　1．杯子的设计学问： 　　师：一只小小的杯子，里边可藏着不小的设计学问。想一想，设计师们为何这么设计？他们的设计理念是什么？ 　　*??首先，从使用者的需求出发。 　　*??其次，实用与美观相结合。 　　2．如何绘制设计图 　　那我们该如何把想象中的杯子设计在纸上呢？一起看看同学们的设计图，找找一张设计图包含了哪几个方面的内容？ 　　杯子设计图——杯子图形、简单的功能说明、各部分的尺寸、物品名和设计者。 　　再对其他的学生作品作简单分析。1．师：如果你是一名设计师，你准备设计一只怎样的既新颖独特又美观实用的杯子？学生思考回答。 　　强调注意点： 　（1）画面上包括三个方面： *??杯子图形。*??简单的功能说明。*??各部分的尺寸。*??右下角标明物品名。 ??（2）文字请用水笔写。 ??（3）比一比，看谁的想象力丰富，表现力更强。 　　2．学生设计，教师巡回指导。1、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并阐述自己的设计意图。评出最佳创意奖、最佳功能奖、最佳外形奖和综合奖。 　　2、评价要求：是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出体现自己设计理念的设计图。14?杯子的设计 杯子的结构——杯身、杯口、杯底、杯柄、杯盖 设计理念——从使用者的需求出发、实用与美观相结合