人美版二年级上册美术教案 13 刷牙8.docVIP

第13课 刷 牙 一、 教材分析： 　　本课是“造型·表现”学习领域。教材主要是通过与学生生活经验紧密联系、以学生生活经验为基础，创设刷牙时的高兴情境，让学生在积极的情感体验中了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，并结合游戏、录象、音乐、直观教具、实物表演等教学手段，让学生享受乐趣，唤醒儿童潜在的、个性化的本能，最后让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，发明绘画作品。整节课渗透人文主义教育，使学生在自主探究、合作学习的过程中，进行绘画创作，养成良好的卫生习惯。 　　二、 教学理念： 　　新的美术课程标准指出：美术课程应发展学生的感知力和形象思维能力。针对二年级学生的特点，教学时联系学生的生活实际，以学生已有的生活经验为基础，注重趣味性、层次性，更注重理论性。在教学过程中充分利用丰富多彩的媒体形式和教学手段，结合富有情趣的教学过程、自由轻松的绘画表现氛围和形式多样的评价方式，调动学生多种感官参与学习，尽量引导学生观察、体验、探究、思考、发散想象，从根本上改变学生被动学习的局面，让他们在生活中、游戏中轻松愉快地学习绘画，从而达到乐学、会学的境界。 　　三、 教学目标： 1、知识与技能：体会和发现生活中有趣的细节，学会表现出刷牙时的动态场景。 2、过程与方法： 通过视频观看，回忆不断提高自己的观察和记忆能力，通过小组讨论增强同学们沟通能力和团队意识 3、情感态度与价值观： 帮助学生养成适时刷牙的好习惯。 四、教学重点： 表现刷牙时的动作特点。 五、教学难点： 刷牙的大动态、手、面部的细节特点。 六、教具准备： 电脑课件、录像、牙刷、刷牙杯　　 七、教学过程： 流程 教 师 活 动 学 生 活 动 情景 导入 1、看电脑课件：《小松鼠刷牙》。 2、提问：看完动画片的感受是什么？为什么要天天刷牙？ 3、揭示课题：刷牙 1、看《小松鼠刷牙》。 2、思考回答问题。 体验 感悟 1、观察：听刷牙歌，表演刷牙，同桌互相观察对方刷牙的方法是否正确，刷牙的姿态是怎样的？ 2、看课本，激发学生创作欲望，画自己刷牙的样子。 3、先请几位学生板演，并指出他们的优缺点。 4、请“小老师”上讲台修改。 5、教师示范并讲要求： （1）画面构图要饱满，人物位置要突出。 （2）人物动态要明确，并适当添加背景。 （3）用彩笔直接画，用笔要肯定。　 1、观察：听刷牙歌，表演刷牙。 看课本，画自己刷牙的样子。 学生上讲台修改。 4、学生观看教师示范。 实践 创新 1、引导学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色，启发鼓励学生像他们一样想象创作。 2、引导学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事，教师给予及时的建议和肯定。 3、学生根据个人喜好用画笔进行自由创作，同时播放儿童歌曲《刷牙歌》，激活创作思维。 4、教师巡视，给予学生鼓励及改进建议。 1、学生欣赏同龄学生绘画作品，体验作品创作特色。 2、学生回忆刷牙时的有趣动作和趣事。 3、学生根据个人喜好进行自由创作。 评价 升华 1、引导学生大胆介绍自己作品的有趣场面。 2、引导学生评一评同桌学生的作品，大胆发表自己的想法。 3、教师及时鼓励、点拨和表扬。 1、学生自评、互评。 2、听老师的点评。 安全 提示 放学时提示学生安全回家。 板书 设计 13、刷 牙 学生作业展区 课后 反思