人美版二年级上册美术教案 7 百变团花3.docVIP

二年级美术上册“设计应用”《百变团花》教学设计 二年级美术上册“设计?应用”《百变团花》教学设计 教材分析 本课选自人美版二年级上册第六课，内容为剪纸团花，是“设计?应用”领域里的一课内容。它是剪纸和折纸相结合的艺术，它取材方便，制作快捷，只需一张纸，一把剪刀，通过折叠后设计简单的图案，便可剪出令人喜出望外的图案来，装饰性和艺术都很强。不但给欣赏者以美的感受，而且给我们的生活增添了许多乐趣。 课标解读 《美术课程标准》指出：“设计?应用”学习领域以形成学生设计意识和提高动手能力为目的。在一～二年级的目标是尝试用不同的工具，用身边容易找到的媒材，进行简单的组合和装饰，体验设计和制作活动的乐趣。在这节课中学生能学会利用剪刀等工具进行制作，学生既能学习折，又能具体动手操作，还有一定的设计绘画成分，能充分的体现课标的内涵和精神。 学情分析 本课教学对象是小学二年级学生。由于各种原因，该年级学生在一年级时没有完整的进行美术学习。经过课前了解，学生们没有上过手工课，分不清手工纸和彩色卡纸；不会灵活使用剪刀等工具。但学生们对手工课有着浓厚的兴趣，他们正处在想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈。 教学目标： 1．知识与技能 了解我国民间传统的剪纸艺术和了解剪纸艺术中团花的基本特点，掌握剪纸团花的基本方法如：折法、画法、剪法及设计等方法 2．过程与方法 A 通过剪纸作品的欣赏，感悟激发学生的学习兴趣。 B 通过观看剪的过程和学生自己的实践研究的过程，使学生在自主探究、尝试体验中掌握知识，形成技能。 3．情感、太度、价值观 通过欣赏了解我国民间传统的剪纸艺术，通过接触和制作团花作品的过程，从而增强学生的民族自豪感，培养学生热爱祖国、热爱民族艺术、热爱生活的思想情感。 教学重点：团花纹样的设计和制作。 教学难点：团花折叠的方法及镂空的面积大小。 解决重点和难点的方法： 通过观察比较、小组合作探究，分析出团花的折叠方法和纹样的设计。通过师生共同演示来体会不同纹样能使团花作品呈现不同效果. 教学准备 1．教具准备：团花若干、手工纸、剪刀，课件，透明水色，宣纸等。 2．学具准备：手工纸、剪刀、胶棒。 教学过程 一、导入 师：同学们，听说过我国的民间传统艺术“剪纸”吗？今天老师带来了几张作品和大家一起欣赏一下。 教师展示剪纸作品（有团花，有的不是团花作品）（课件），学生欣赏。简单介绍剪纸的历史。 剪纸起源于我国，距今已有一千多年的历史了，大家看这些作品中有一些作品是对称的，有的不是，有的是圆形的可有的不是。我们把这些圆形的对称的剪纸作品称作团花作品，这一节课我们就来学习怎样剪圆形的团花作品。 出示课题《百变团花》（点击课件） 【设计意图：导入开门见山，直奔主题，通过图片展示引发学生的兴趣，增加民族自豪感】 二、讲授新课 1．观察、欣赏 启发谈话：在很久以前，我们的祖先就会用灵巧的手剪出美丽的团花来美化他们的生活。（点击课件）欣赏：《对马团花》和《对猴团花》 问：这两幅图你看到了哪些图案？（马、猴子） 【设计意图：了解团花有哪些图案，加强学生对民间艺术的认识】 2．出示图片，问：这张剪纸剪的是什么？（鱼和莲花） 介绍：象这些有鱼、莲花的剪纸我们称为“连年有余”，表达人们希望生活富足有余的美好愿望。 【设计意图：使学生了解在艺术作品中人们利用一些字的谐音表达美好的寓意】 3．师：欣赏了这么多的团花作品，老师也想来露一手，剪一剪。 教师示范 【设计意图：通过教师展示制作步骤、方法，激发学生对制作的兴趣】 4．学生合作探究：请小朋友翻开书，自学书上内容并和同组小朋友探讨制作方法。 生总结汇报：先“折”，再“画”后“剪”（师板书：折——画——剪）。 5．研究制作： A 折 （板书） （1）用什么形状的纸折？怎么折？折了几次？还可以多折或少折吗？（一般按纸张大小和薄厚来定。最少折3次，多的可以十几次） （2）除了这样对折的方法，还有吗？（学生演示） （3）请小朋友每人拿一张纸，学着刚才的折法来折折看。 【设计意图：让学生通过自学，做小老师将书上的介绍来演示出来。同时也请爱探究的孩子来说说其它的折法，给孩子充分的自主探究的空间】 B 画 （板书） 师：对照书中最下面一排图形是制作团花时常用到的花纹，看看这幅团花作品上面有哪些花纹？你能把找出的花纹指给大家看吗？ （飞燕纹、柳叶纹、三角、圆点。） 老师就选择里面的几个图案画在扇形的纸上。 边画边问：你发现老师把图案画在哪儿了？（角的两边），左右的图案现在都分开了，能连在一起画吗？为什么？（会断） 【设计意图：引导学生学习书上的纹样，老师选择书上的纹样来示范，一方面加深对这些图案的认识，另一方面这些图案简单易学，很容易掌握画团花图案的规律，为后面的