五年级下数学课件第1课时 体积与容积北师大版.pptVIP

* * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * * * * 体积与容积（建议一课时完成） BS 五年级下册 四 长方体(二) 课后作业 探索新知 当堂检测 课堂小结 体积与容积的意义 1 课堂探究点 2 课时流程 你会想到哪个小故事呢? 点击播放动画 教室里哪些物品占的空间大？哪些物品占的空间小？ 常见的容器中，哪些容器放的东西多？哪些容器放的东西少？说一说，与同伴交流。 探究点 体积与容积的意义 土豆和红薯哪一个占的空间大呢？做一做，想一想。 1.猜一猜。 2.讨论实验的要求和步骤，小组成员进行分工。 3.组内实验，记录实验的过程和结果。 物体所占空间的大小，是物体的体积。 两个杯子中哪一个装水多呢？请你设计一个实验解决这个问题。 容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。 1．填空。 (1)( 　　　　　 )叫物体的体积。 (2)把石块没入水中(水未溢出)，水面上升部分的体积就是石块的(　　　)。 (3)冰箱、手机、微波炉三种物品相比，(　　　)的体积最大，(　　　)的体积最小。 (4)把8个小正方体拼成一个正方体，这8个小正方体的体积的和( 　　)拼成的正方体的体积。(填“大于”“小于”或“等于”) 物体所占空间的大小 体积 冰箱 手机 等于 小试牛刀（ ） 2．比一比谁的体积大。(在 里填上“＞”“＜”或“＝”) ＞ ＜ ＝ ＝ 3．填空。 (1)箱子、油桶、仓库所能容纳物体的(　　 )是它们的(　　　)。 (2)一个水桶能装多少水，是指水桶的(　　　 )。(填“体积”或“容积”) 体积 容积 容积 4．比一比。 在容积最大的盒子下面画“△”，在容积最小的盒子下面画“○”。 △ ○ 体积与容积: 物体所占空间的大小，是物体的体积。 容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。 归纳总结： （讲解 ） 1．一团橡皮泥，淘气第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？为什么？ 夯实基础（教材P23练一练） 捏成的两个物体体积一样大。因为橡皮泥无论形状怎么变，它所占的空间是不变的，所以体积不变。 2．用相同数量的硬币分别垒成下面的形状，哪一个体积大？为什么？ 1元硬币 1角硬币 1元硬币 第一堆和第三堆的体积一样大，比第二堆的体积大。因为第一堆和第三堆都是10枚1元的硬币，而第二堆是10枚1角的硬币，1元硬币比1角硬币体积大。 3．淘气和笑笑各有一瓶同样多的饮料，淘气倒了3杯，而笑笑只倒了2杯，你认为有可能吗？说一说你的想法。 有可能。淘气和笑笑的杯子的容积有可能不一样大。当淘气杯子的容积是笑笑杯子容积的 时，淘气倒3杯，笑笑倒2杯。 4．数一数，想一想，再与同伴说一说，右图中的长方体盒子能装多少个这样的小正方体？ 题图中的长方体盒子能装36个这样的小正方体。 5．谁搭的长方体体积大？ 小女孩（笑笑）搭的长方体体积大。 6．用12个大小相同的小正方体，分别按下面的要求想一想，搭一搭。 ⑴搭出两个物体，使它们的体积相同。 ⑵搭出两个物体，使其中一个物体的体积是另一个的2倍。 答案略 5．判断。(对的画“√”，错的画“×”) (1)一个木盒和一个纸盒的体积相等，它们的容积也相等。(　　) (2)水箱的容积就是水箱的体积。(　　) (3)一个物体的体积越大，它的容积也就越大。(　　) × × 辨析：体积与容积的意义混淆不清而导致误判。 × 易错辨析（ ） 作 业 请完成 的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 * * 单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 二级 三级 四级 五级 * * * * *