人美版二年级上美术教案 1 会变的线条7.docVIP

人美版《美术》二年级上册 《会变的线条》教学设计 教学目标课前准备彩笔 白纸彩笔 课件 白纸 彩色纸联想与描绘（听一听、舞一舞）那你能用笔画出来吗？请拿出白纸跟着乐曲的节拍的强弱、快慢把线条画出来（多媒体第二次播放乐曲）。（多媒体出示）你为什么这样画？线条有什么变化？学生概括：有的宽、有的窄、有的长、有的短），为什么有的宽、有的窄、有的长、有的短，学生概括：（音乐放得慢我就画得宽一些，音乐放得快我就画得窄一些）小朋友们也有同样的感受吗？还有不同的变化吗？ 审美与欣赏（找一找）让学生找一找身边及自然、生活中的直线、曲线、折线、弧线等，感受、欣赏自然中线变化组合的美感这些会变的线条就在我们身边，它们无处不在。小朋友们，找一找看（教师四处张望）你找到了吗？谁来说一说？哪里还有呀？（桌面、多媒体前台弧线、窗户、铁门、衣服、学具桶提手、墙、黑板角线）。除了我们身边的这些线条外，自然生活中还有许多美丽的线条，就让我们走出教室，走进大自然中去瞧一瞧，找一找，好吗？多媒体出示，自然生活中的线：直线（建筑）、曲线（雪景）、折线（建筑、斜线、连起来是什么线），弧线（彩虹）、立交桥（螺旋线）。这些线条还可以组合成美丽的画面呢，让我们一起来欣赏。 （课件出示建筑中的房顶图）师：请你来找一找其中的线条有哪些？（点击课件演示曲线，交叉线。（课件出示跨江大桥图片）师：请你在来找找这幅图片中的线条？（点击演示出曲线，折线。）（课件出示四幅美术作品）师：请你和同桌或小组成员讨论一下：你最喜欢的作品是那一幅？画中都有哪些线条？师：通过对四幅作品的观察分析，我们得出了黑白，粗细，长短，多少，丰富等规律。（并用课件的形式展现出来）? 6、你也能画出漂亮的线描画吗？ 7、提出作业要求： （1）用线条为不同的形象进行装饰； （2）灵活运用各种线条（粗细、疏密）组成丰富的画面； ?（3）下面大家就发挥创造力，为你手中的形象装饰上美丽的线条； ????教师课前发给学生用卡纸剪好的不同形象的花瓶，让学生在上面设计不同的线条。 ????8、学生小组合作完成，（学生选择自己喜欢的材料如：油画棒、水彩笔、彩条等）教师巡视指导，针对不同的情况进行辅导。 三、小结 ??? 以小组为单位展示作品，进行评价。 五、评价与延伸（评一评） 1、学生自评、互评，提高表达、欣赏能力 （1）让学生说说画了些什么？线条有什么变化？哪里画得最满意？ 小朋友们画得真不错，这么多美丽的作品，让我们来说一说、评一评，好吗？你能告诉我：都画了些什么？线条变化了吗？有什么变化？哪里画得最满意？ （2）哪一幅画画得最棒？为什么？ 小朋友们都说得非常好！那你能告诉我哪一幅画线条变化最棒？为什么？小朋友们的画都很棒，但老师觉得这几幅作品最棒，最喜欢，因为它把线条的长短、疏密都画出来了，你们也有共同的感受吗？那么叶老师也奖给他们一个棒棒娃评出最好的四幅画，贴上奖励的图形。 2、拓展与延伸 小结：瞧，这节课我们新交的朋友：会变的线条多美呀！它不仅可以给我们带来丰富的想象、美丽的画面，还使我们的生活多姿多彩。回去后，用会变的线条为自己勤劳的妈妈设计一件花衣服，有兴趣的同学还可以用线条画下学习生活中的每一个动人的画面。 （本小结设计意图：让学生在对同一问题的评价时，谈自己的看法、想法，从而使评价在互动反馈中有效进行，充分调动学生参与评价的积极性，保持活跃的状态，提高了学生的审美能力。） 黑白粗细长短