10月小故事.doc

一念之间 今天故事的主角是九年级一班的何真广同学。记得接手九一班之前就听到老师们议论这个班的学生比较调皮，所以在与孩子们见面之前就做好了充分的心理准备。 第一堂课开始了，我给同学们列举了很多化学与生活息息相关的事例，课堂气氛很活跃，可以看出孩子们对化学课充满了好奇心，但与此同时我也发现了不少同学只是在看热闹，其中就有何真广，不过从他课堂上简短的发言我断定他的思维很活跃是个可造之材。这堂课结束后我要求选举课代表，但是不知道同学们怎么想的，谁都不愿意自荐，甚至互相推诿。这时我走到何真广的面前说：“你来担任如何？”他吃惊的看着我，不确定的问：“我吗？”我坚定的说：“当然是你，难道这点小事都办不到吗？”他马上拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上”。课后我与班主任沟通时了解到他的确是一个自控能力较差但很聪明的孩子，可是帮助我管理同学估计行不通，可要是把他给撤了估计他会产生逆反心理，所以我准备先观察一段时间。一周很快就过去了，果然，这星期作业总是交不齐，问他哪些人没交他也答不上来，经过再三思考我决定再选择一名同学帮助他。于是那天上课之前我就宣布，由于何真广同学要帮老师做的事情太多，一个人忙不过来，所以老师准备再找个同学来帮助他收作业，以后他就专门负责给老师拿实验仪器就行了。在说话的过程中我特别注意他的反应，我发现他是认同的，于是我就放心了。 很快第一单元的内容讲完了，我进行了一次测验，很巧的是两个课代表考了一样的分数，都是第一，然后我就在课堂上说：“你们看，当初让你们当课代表你们不愿意，现在我们两个课代表都考了第一，后悔了吧？” 这时，何真广不确定的问我：“老师，我真的考了第一吗？我可从来没考过第一呢？”我坚定的说：“你就是第一，不用怀疑。”他开心的笑了。但是课后我告诉他，你这次考了第一很好，但是要保持下去，否则下次考得太差，同学们会笑话你的，对吧？他坚定的告诉我：“老师，你放心，我会努力的。” 后来我外出学习了两周，听说他还组织同学们听写元素符号，我感到非常的欣慰。通过这件事我发现孩子们的可塑性很强，我们主观的给他们贴上标签，很可能会毁掉一个孩子。对他们多一些耐心，多一些理解，或许他们会有一个灿烂辉煌的明天。