五年级下科学课件《摆的研究》课件3教科版（三起）.pptVIP

摆幅 起点 终点 O 起点 ----------终点 ------------起点 说说:我们的研究方法 讨论：制定研究方案 1、如果研究摆锤的重量，需要改变的因素是什么？哪些因素不需要改变？ 2、如果研究摆线的长度，需要改变的因素是什么？ 哪些因素不需要改变？ 一、我们的假设：摆的摆动快慢与 有关。 二、我们的猜测：摆 越 ，摆速越快，摆 越 ，摆速越慢。 三、请分别在需要改变的条件和不改变的条件前打钩。 A、改变的条件：1、摆锤的轻重 2、摆绳的长短 B、不变的条件：1、摆锤的轻重 2、摆绳的长短 3、摆幅的大小 4、每次摆动的时间15秒 5、支架高度 四、小组说说实验步骤 温馨小提示： 1、分工合作（谁计时，谁数，谁记录）。 2、观察时间15秒。 3、要求重复做三次。 4、只改变一个变量。 5、数摆动次数的同学尽量多一些。 摆锤的重量（15秒） 第一次 第二次 第三次 50克 100克 200克 我们的发现 摆线的长度（15秒） 第一次 第二次 第三次 15厘米 30厘米 45厘米 我们的发现 汇报重点: 通过实验我们发现了什么？ 跟我们实验前的猜测一样吗？ 根据上面的 实验研究，我们发现摆的摆动快慢与（ ）无关，与（ ）有关。 小结： 摆锤的重量 摆绳的长度 摆绳越长，摆动得越慢；摆绳越短，摆动得越快。 观察：这两个摆有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 又产生了什么新问题？ 摆长 摆锤重心 一切推理都必须从观察与实验得来。 　　　　　　　——伽利略 （意大利）