冀教版小学语文六年级下册、桥梁远景图教学设计（青优课教案）(范本）.docVIP

冀教版小学语文六年级?下册22、桥梁远景图?教学设计（青优课教案?） 冀教版小学语文六?年级下册22、桥梁远?景图教学设计（青优课?教案） ? 冀教版小学语文六年?级下册 2 2?、桥梁远景图 ? 教学目标： ? 1．?学习简洁生动的说明语?言，冀教版小学语文六?年级下册2 2、?桥梁远景图教学设计（?青优课教案）。 ? 2．学习打比?方等多种说明方法的运?用。 3?．培养学生合理的、科?学的想像力，认识科学?幻想与现实的密切联系?。 教学重难?点： ? 1．学习作者生动的?语言，恰当的比喻，打?比方的说明方法；学生?能够合理、科学地想像?。 2．?形成广泛而形象的认识?，进行合理、科学的想?像是本课教学的难点。? 教学过程：? 第?二课时 ? 一、初步回忆，建?构情感。 师?： 上节课，我们一?起初步学习了22课，?了解了有关桥梁的一些?基本知识，这节课我们?继续走入文章的字里行?间去感受茅以升对桥梁?的远景设想。 ? 二、咬文嚼?字，深入研读。 ? 1．探究桥梁?组成和样式。 ? （1）? 学生自读，思考： ? 桥梁由哪几部分组成?，又有哪些不同的样式?？作者采取了什么方法?为我们做了生动形象的?介绍？ ? （2）集体交?流。 ?2、预设一： 第一?段重点抓住“桥是什么?？不过是一条板凳。”?和在这里，板凳的腿 ? 就是“桥墩”?，桥墩下面，深入土中?的“脚”，就是“基础?”，板凳的板就是“桥?梁”。这两句话来深入?理解作者的说明方法。? 学生发言。? ? （1） 、师： ?你觉得作者这样介绍好?吗？好在哪里？引导说?出，这样介绍的妙处在?于运用了生动形象的比?喻，使语言生动起来，?同时运用人们熟悉的事?物作比，能让所有的人?更清楚明了。 ? （设计意图： 让?学生了解说明方法是学?习说明文的重点，同时?更要让学生理解为什么?要运用这种说明方法，?这样学生通过具体的语?言文字，不但知其然，????知其所以然。能给学?生留下更深刻的印象。?） 教师小结?： 作者运用生动的?比喻来说明事物，这种?说明方法就叫做“打比?方”。打比方不仅可以?让语言生动起来，还让?人能够直观地感受和理?解所要说明的事物，因?此在说明文中经常能够?读到。 指导?朗读。 ? 3、预设二： 第?二段学生发言。结合学?生发言，请学生观看桥?梁图片，直观感受桥梁?的样式。指导朗读。 ? ?（1） 、出示中心话?题： 作?者对未来的桥梁做了哪?些美好设想？你认为合?理吗？为什么？ ? （2）、?从文中勾画出关键词句?。然后读一读，和同桌?说一说。 （?设计意图： 通过中?心话题引领学生从整体?把握文本，避免了肢解?文本，训练了学生找依?据说理由的学习能力。?） ? （3）、学生默读?，批注。集体交流。 ? 4、预?设一： 第四段 ? （?1） 、注重抓住“机?器人操作”、“电脑控?制”来体会作者合理想?象科技在桥梁方面的重?大应用。以及“差不多?”、“几乎……就”等?词语来理解桥梁建成之?神速。 ? （2）、学生?发言。 生：? 未来的桥梁造得一?定又快又好，与以前有?很大差别。 ? （3）、?师： 作者这样构想?的依据是什么？ ? 生： 未来桥?梁的建造完全由机器人?及电脑进行控制，摆脱?了人力时代，因此会造?得又快又好。 ? 追问： 为什么?有了电脑及科技的加入?，就能够缩短桥梁的建?设时间呢？ ?（设计意图： 通过?追问，让学生联系实际?来理解，由于科技的进?步，不再需要人力，由?机器人等代替人来完成?任务，因此完成速度有?了飞速的变化。） ? 学生朗读。 ? 小结： 科?技真是神奇，让我们在?以前建设一座大桥需要?一年，甚至几年的时间?，而今天却能在短时间?内完成。看来真是没有?做不到，只有想不到。? ? （4）、师： 作?者为了说明未来桥梁的?建造时间很短，给我们?做了科学合理的推测和?构想，值得我们学习，?教案《冀教版小学语文?六年级下册2 2?、桥梁远景图教学设计?（青优课教案）》。说?明文的一大特点就是语?言准确，你认为这段文?字有没有体现这一特点?？ 学生发言?。 师： ?这篇说明文作者用词之?准确，值得我们学习，?请大家认真体会着读一?读。 师： ? 这段中作者为了说明?将来造桥时间之短，运?用了什么方法来说明？?这样写有什么好处？ ? （设计意图：? 让学生结合具体段?落及语言文字来理解说?明方法： 作比较。?） 5?、预设二： 第五段? ? （1） 、重点抓住?桥的“构件”不再是现?在的直通通的棍子了