工作坊第二次研修总结.docx

国培工作坊第二次研修总结 经过本次研修培养，了解了网络课堂的教学模式——它把传统教学模式进行了天翻地覆地改变，从传统教学先教后学，变成了先学后教。一、研修收获1了解了网络课堂的教学模式；2学习了微课的制作方法；3了解了案例的写作方法；4懂得了教师工作室和工作坊的设计与建设方法；5知道了活到老学到老的道理。 工作坊给了我一个充分展示自我与其他教师深入探讨、交流的平台机会，工作坊中每位成员都至少主持一次教学研讨。在研讨的过程中，大家对课程标，学习方向、教学中遇到的疑难问题等进行研究探讨。好多问题逐渐上升到理论高度。使自己认识到自己的不足，专业知识有待进一步提高，对教材深度挖掘不够，引导学生思考的活动设计较少，指导学生方法较少。课堂驾驭能力、应变能力不强等等。 教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，要努力改变过去的老师的形象，做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐的人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高个人综合素质。尤其是在教学方面一个优秀的教师不会上课单一,而是要有多种多样的课堂方式,只有形式多样的课堂才能更好的吸引学生让学生喜欢上课。 在我看来，研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例研究过程中产生的碰撞和思考，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深入的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。需要每一位教师既仰望星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成智慧，才能在教学教学的天空自由飞翔。二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人才离不开教师。因此，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。在网络研修的这段时间里，我不仅是看案例视频，听专家的精彩点评，还经常去学习同行的经验。访问班级，研修日志，思考案例??这里走走，那里访访??每一次的课例研讨，都要求我们认真阅读文字版的教学实录，规避因授课教师个人风格而产生的影响，从而促使我们通过研讨教学案例将名师的课堂进行对比，引发思考。真正做到了“我学促我思、我思促我行”。许多知识可谓是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”！在研修过程中，我明显感觉到自己研读教材和驾驭课堂的能力有很大提高。教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！