《走进春天》阅读课.docx

《走进春天》阅读课 教学目标: 1、让学生大量阅读搜集与春天有关的词句，诗歌，歌曲，散文等，了解春天的特点，然后办好《走进春天》的小报。 2、激发学生课外阅读兴趣，增大学生课外阅读量，开发返朴归真大语文教学观。 3、让学生在品读吟唱中感受春天的美丽。 教学过程 一、 音乐导入，亲近春天。 师:同学们,今天老师为大家带来了一首好听的歌曲,我们一起来听.(播放歌曲：《春天在哪里》) (首先，播放一首儿童喜欢的音乐《春天在哪里》。音乐是最能够激发人兴趣的方式，这样的创设，听了歌曲，欣赏了图片，你想说点什么？ 学生自由发言： 二、 学生汇报交流。 1、学生展示自己设计的手抄报 2、师生评价。 3．学生读自己的小报内容。 师：刚才同学们把自己小报的内容全面的读了一遍，现在你看看你的小报哪个内容最让你感兴趣，你就多读几遍。 三．分组汇报交流展示 1、分组：（教师拿出写有“春之语，春之诗，春之歌，春之韵”的小组牌） “春之语”，是指搜集有关春天的词语、谚语等有关春天的知识的同学组成的小组。 “春之诗”，是指搜集春天的古诗及现代诗歌的同学组成的小组。 “春之歌”，是指搜集有关春天歌曲的同学组成的小组。 “春之韵”是指搜集有关春天的美文的同学组成的小组。 2、小组内交流。 师：下面就请同学们在小组内交流，把自己喜欢的文章好好的读给自己听，再读给自己的朋友听，并谈谈自己的感受，说说你为什么喜欢它。待会儿看谁勇敢的交流汇报给全班同学听。 3、全班汇报展示（可随意让组长起来汇报，其他同学可补充） 四．学生谈感受。 师：读了这么多关于春天的文章，相信春天已走进我们的心中，大家能谈谈自己的感受吗？ 五．教师小结： 同学们的表现如此出色，老师感到无限欣慰。是啊，春天有绿色的希望，夏天有火热的激情，秋天有金色的收获，冬天有雪白的童话。春夏秋冬，江河湖海，日月星辰，亲情友情，书海中有着多么丰富的主题！同学们一定要做爱读书的好孩子。当然，多彩的读书汇报交流课我们会坚持不懈的开展下去，相信同学们的表现会比今天更精彩！